前言
章场馆学习：让孩子与美好站在一起
课程制度中草药展示馆管理与使用指导意见
课程设计中草药展示馆课程纲要
课程现场中草药展示馆课程活动方案
第二章围坐学习：在交流中分享彼此的发现
课程制度采取“围坐学习”实施中草药课程的指导意见
课程设计中草药故事与趣谈课程纲要
课程材料中医药学家的故事及中草药名称趣谈
课程现场中草药课程“围坐学习”活动方案
第三章社团学习：走进深邃神奇的世界
课程制度中草药社团活动开展的指导意见
课程设计中草药社团活动课程纲要
课程现场中草药展示馆课程活动方案
第四章整合学习：享受跨界学习的快乐
课程制度中草药课程与学科教学整合的指导意见
课程设计中草药课程与学科教学整合课程纲要
课程现场中草药课程与学科教学整合活动方案
第五章生活学习：打破学习的时空范畴
课程制度中草药课程与生活融合的指导意见
课程设计“中草药与生活”课程纲要
课程现场“中草药与茶文化”活动方案
课程现场“节气与中医药文化”活动方案
第六章实践学习：让孩子体验动手的乐趣
课程制度中草药课程“实践学习”指导意见
课程设计“小小中药师”课程纲要
课程现场中草药课程“实践学习”活动方案
后记

跨学科课程是以跨学科观念为方法论，以解决真实问题为核心，以培养完整人格为宗旨的课程范式。它既是一种以跨学科意识为核心的课程观，又是一种以综合主题为基本呈现方式的课程形态。因地制宜开发跨学科课程，以合宜方式推进跨学科课程，是创造性推进学校课程深度变革的重要途径，也是聚焦式课程变革的重要表征。本书在学校开展的市级课题“以中草药课程建设为切入点促进初中生中华传统文化教育的实践研究”的成果基础上，对学校中草药特色课程进行了系统的梳理，围绕学校中草药特色课程建设、课程群开发、跨学科整合尝试以及学生学习方式变革等方面进行总结。全书从学生的学习方式角度切入，通过六个章节系统地呈现了学校对中草药特色课程建设与学生学习方式变革之间关系的研究，以及学校对于特色课程开发与推进的诸多尝试。