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内容推荐 《靠前汉语教学心理学》是承袭普通心理学、教育心理学、语言心理学而发展起来的一门课程。它以普通心理学中很核心的内容为基础,汲取语言心理学中语言感知、语言获得、语言理解和语言生成等精华,引入教育心理学的基本原理,同时通过大量的真实例证将理论与实践紧密而明确地联系起来。本书为靠前汉语教学提供的各种建议都直接源于课堂研究,可以帮助读者将教育心理学中学到的知识迁移到自己的教学当中。因为有效的教学既不是一些雕虫小技,也不是一套抽象的原理;相反,它是把理解透彻的原理应用于实践,满足实践的需要。 作者简介 洪芸,1969年出生,文学博士,副教授,硕士生导师,北京人。1989-1993年就读于北京语言大学语言文学系对外汉语专业,获文学学士学位,2004-2008年就读于中央民族大学中国少数民族语言文学专业,师从张公璦先生研究文化语言学,获文学博士学位.1993年至今就职于北京第二外国语学院汉语学院从事对外汉语教学工作,并担任靠前汉语敉育专业硕士研究生导师,曾发表相关专业论著及论文数十篇。 目录 前言 第一章绪论 笫一节基本概念的界定 一、母语、二语和外语 二、学习和习得 三、教育心理学与教学心理学 第二节国际汉语教学心理学 一、第二语言教学心理学 二、认知心理学 三、主要外语教学流派与心理学 四、第二语言教学研究的多学科发展趋势 五、国际汉语教学心理学 第二章记忆的相关理论与国际汉语教学 第一节记忆的信息的加工模型 一、感觉登记 二、短时记忆 三、长时记忆 第二节工作记忆的模型理论 一、能量论 二、注意性控制论 三、激活论 第三节记忆与遗忘 …… |