前言
章 生命蓬勃：展现生长的精彩
学科课程哲学直抵生命成长的深处
学科课程目标精准定位成长的自信
学科课程框架绘制健美成长的蓝图
学科课程实施诠释阳光成长的活性
第二章 成长萌动：追寻梦想的力量
领域课程哲学梦想的力量与阳光
领域课程目标健体慧智，涵养明志
领域课程框架构建欢动健康梦
领域课程实施动感活动成就小健将
第三章 生命愉悦：品味跃动的童年
学科课程哲学让儿童玩转精彩童年
学科课程目标FUN出健康快乐的生命活力
学科课程框架描绘体育课程的灵动图景
学科课程实施让体育学习好玩起来
第四章 生命滋养：浸染体育的乐趣
学科课程哲学让每个孩子享受体育的乐趣
学科课程目标乐参与，乐锻炼，享受健康
学科课程框架“四乐”架构乐享课程体系
学科课程实施乐享运动共享健康快乐人生
第五章 生命锻造：经历运动的锤炼
学科课程哲学让儿童在快乐中健康成长
学科课程目标让每位学生得到适切的发展
学科课程框架缤纷课程编织美好童年
学科课程实施多元舞台共塑灵动少年
第六章 生命绚烂：绽放多彩的旅程
学科课程哲学让每个生命成就更美的自己
学科课程目标审视艺术的真善美
学科课程框架参与时代精神的创造
学科课程实施多维展现创意成果
第七章 生命梦幻：融入艺术的生活
学科课程哲学唤醒艺术成长的潜能
学科课程目标健全人格，完美人性
学科课程框架绘制艺术创想的蓝图
学科课程实施编织艺术人生的跑道
第八章 生命荣耀：点燃未来的梦想
领域课程哲学孕育多彩明星梦
领域课程目标喜美知美，抒美创美
领域课程框架架构多彩艺术梦想
领域课程实施点燃艺术的梦想
后记

本书是区域内中小学体育与艺术课程的建设案例。在育人过程中，体艺课程的个性化程度更高，对课程群建设的要求更高。本书中我们看到区域中小学既有一体化的基础教育体育、艺术课程群的探索，又有各自特色的体艺课程和综合活动课程的建设，充分体现了区域基础教育学科课程群探