本书以英语国家广泛使用的5～6岁儿童读物《典范英语》（Good English 1-3，原书为Oxford Reading Tree系列读物）及其汉译本为平行语料库，以功能构造语法为框架，对该读物中的谓词及其汉语对应词进行语法标注并提取相关知识。本书的发现对中小学英语教学、语料库语言学和英汉对比研究及机器翻译等都有重要启示。

马军，新疆大学外国语学院院长助理、硕士研究生导师。2011年毕业于北京外国语大学中国外语与教育研究中心，获外国语言学及应用语言学博士学位。主要研究领域为英汉对比研究、认知语言学、语用学等。

1导论
1.1研究背景
1.1.1儿童第一语言语法习得研究
1.1.2儿童第二语言语法习得研究
1.1.3儿童第一语言及第二语言习得的语料库研究
1.2研究动机
1.2.1获取英语国家5～6岁儿童所具备的语法知识
1.2.2建立适合儿童语法习得的英汉通用语法标注框架
1.3关于本研究
1.3.1研究对象
1.3.2理论基础与研究方法
1.4研究意义
1.5本书框架
2基于构造与转化语法的谓词语法标注框架一
2.1国内外句法标注体系概述
2.2对构造与转化语法的介绍
2.2.1构造与结构
2.2.2转化
2.2.3形位
2.2.4短语
2.2.5定式、语气和式
2.2.6语句和句子
2.2.7核心句
2.2.8小结
2.3谓词语法标注框架的建立
2.3.1语料切分单位
2.3.2标注内容
2.4标注语料
2.5标注方法与数据统计
2.6小结
3《典范英语》(1～3)中虚谓词的标注
3.1述谓、谓语和谓词的界定
3.1.1述谓和谓语的界定
3.1.2谓词的界定及分类
3.2助谓词的标注
3.2.1全语法助谓词的标注
3.2.2半语法助谓词的标注
3.2.3核心情态谓词的标注
3.2.4边缘情态谓词的标注
3.3连谓词的标注
3.3.1以be起头的连接原形谓词的连谓词
3.3.2不以be起头的连接原形谓词的连谓词
3.3.3连接谓名分词的连谓词
3.4系谓词的标注
3.4.1系谓词be的标注
3.4.2其他系谓词的标注
3.5小结
4《典范英语》(1～3)中实谓词的标注
4.1单词谓词的标注
4.1.1带宾语的单词谓词
4.1.2不带宾语的单词谓词
4.2短语谓词的标注
4.2.1介谓词的标注
4.2.2介副谓词的标注
4.2.3习语谓词的标注
4.3小结
5数据统计及对比分析
5.1《典范英语》(1～3)中谓词的分类
5.1.1虚谓词
5.1.2实谓词
5.1.3小结
5.2与谓词相关的语法范畴
5.2.1时
5.2.2态
5.2.3动式
5.2.4数
5.2.5定式和非定式
5.3《典范英语》(1～3)中的核心句型
5.3.1主谓宾句型
5.3.2主谓句型
5.3.3主谓补句型
5.3.4主谓附句型
5.3.5主谓宾附句型
5.3.6存现句型
5.3.7主谓宾，宾：句型
5.3.8主谓宾补句型
5.3.9主谓宾次述谓句型
5.3.10主谓补宾句型
5.3.11小结
5.4《典范英语》(1～3)中的语句与句子
5.4.1语句
5.4.2句子
5.4.3小结
6结论
6.1研究创新
6.2研究发现
6.3研究启示
6.3.1对中国儿童英语语法习得与教学的启示
6.3.2对机器翻译的启示
6.4研究局限和展望
参考文献
索引