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内容推荐 檀传宝、李西顺著的《教师职业道德与法规》分为伦理原则、伦理规范及法律法规三大部分。除了部分压缩了章节内容,也删减了原稿中较多的概念推演、原则论述,突出了教育伦理的实践属性。新增加的第三部分(教育法律法规部分),着眼于教师与自己、教师与学生、教师与学校、教师与社会四个关系范畴,落实为十个主题,统一采用“问题导入”“案例呈现”“案例剖析”“实践操作”“法海拾贝”五个部分。 目录 部分 教师职业道德应包含哪些最基本的伦理原则? 章 如何做一名幸福的教师? 一、什么是幸福 二、幸福与德行 三、教师的幸福及其特征 四、如何做一名幸福的教师 第二章 如何做一名公正的教师? 一、什么是公正 二、教师公正:内容、特性与意义 三、如何做一名公正的教师 第三章 如何做一名仁慈的教师? 一、什么是仁慈 二、什么是教师仁慈 三、教师仁慈的意义 四、如何做一名仁慈的教师 第二部分 教师应遵循哪些最基本的伦理规范? 第四章 教学过程应遵循哪些伦理规范? 一、对教学行为的专业认同与承诺 二、教学过程中的人际关系 三、教学态度与行为 第五章 科研过程应遵循哪些伦理规范? 一、研究课题选择过程中的伦理规范 二、采用研究方法时的伦理规范 三、呈现研究成果应遵循的伦理规范 第六章 社会交往过程应遵循哪些伦理规范? 一、处理家校关系过程中的伦理规范 二、塑造教师社会形象时的伦理规范 三、承担社会责任过程中的伦理规范 第三部分 教师应培育哪些最基本的法律法规意识和法制素养? 主题一:我侵犯学生的隐私权了吗? 主题二:我侵犯学生的财产权了吗? 主题三:我侵犯学生的名誉权了吗? 主题四:我侵犯学生的受教育权了吗? 主题五:看似“不违法”的违法了吗? 主题六:我“抢课”是违规的吗? 主题七:我可以做“有偿家教”吗? 主题八:在突发事件面前,我推卸教师责任了吗? 主题九:我的打扮合理吗? 主题十:我“收礼”了吗? 后记 |