第一部分 开端

 第一章 概论

一、理解发展的机制与原因

 （一）科学方法

 （二）天性与教养之争

 （三）关键期与敏感期

 研究个案：可塑性与戴维

二、研究各种各样的人

 （一）性别差异

 （二）文化、族群和种族

 （三）社会经济地位

 （四）寻找平衡

三、观察随着时间发生的变化

 （一）动力系统

 （二）历史背景

 （三）三个领域

 科学观点：镜像神经元

四、采用科学方法

 （一）观察法

 （二）实验法

 （三）调查法

 （四）研究发展

五、科学的警示与挑战

 （一）相关关系与因果关系

 （二）量化与质化

 （三）科学研究的伦理

 第二章 理论

一、理论的作用

 （一）问题与回答

 （二）事实与标准

二、经典理论

 （一）精神分析理论：弗洛伊德和埃里克森

 （二）行为主义：条件反射与社会学习

 （三）精神分析理论对行为主义理论

 （四）认知理论：皮亚杰与信息加工

 批判性思考：如厕训练——怎样训练和何时训练

三、更新的理论

 （一）社会文化理论：维果茨基与后维果茨基

 （二）普遍性理论：人本主义与进化论

 科学观点：如果你的配偶不忠诚

四、理论的贡献

 第三章 遗传与环境

一、遗传密码

 （一）基因是什么

 （二）变异

二、生命之初

 （一）基因匹配

 （二）是男还是女？

 批判性思考：男孩太多了？

第二部分 人生的前两年

第三部分 幼儿期

第四部分 小学期

附录A

附录B

总术语表

凯瑟琳·史塔生·伯格尔著的《0-12岁儿童心理学(第6版)》以年龄为主线，对0一12岁儿重的心理发展特点进行了全面而深入的介绍。本书第一部分综合性地介绍了儿童心理发展的概念、理论、遗传学和孕期发展，阐释了毕生发展观、可塑性、天性与教养和多元文化观等极具启发性的重要议题：第二部分重点介绍在婴儿期、幼儿期和小学期，儿童的生物社会性、认知和心理社会性的发展情况。

读者不单能在本书中了解儿童心理学的经典理论及神经科学等前沿研究的发展，还能了解食品安全、生育技术、儿童精神疾病与药物、幼儿的学习与发展、幼儿第二语言学习的敏感期、同伴欺凌、蒙台梭利教育的发展、家庭结构的变化等与儿童的健康及心理发展息息相关的现实议题。

本书图文并茂，通俗易懂，引人入胜。无论是将本书作为教材的学生读者，还是希望了解儿童心理学知识的普通读者，都会喜欢上这本书。

凯瑟琳·史塔生·伯格尔教授不但是一位发展心理学专家，还是一位经验丰富的教育工作者，曾做过幼儿园园长，在联合国国际学校做行政管理，在福特汉姆大学给研究生讲授儿童与青少年发展心理学，在新泽西蒙特克莱尔州立大学和康涅狄格州昆尼皮亚克大学给本科生讲授发展心理学，也曾在纽约州新新监狱讲授社会心理学。她带着身为人母所特有的细腻与睿智，凭借20余年的教学和实践经验，将儿童心理学的前沿知识与当代世界的社会热点及父母和儿童教育与服务等从业者的实际需求紧密地联系在一起，对于各类读者倍加关心和备感困惑的问题分别给予了回答。

对于学前教育、心理学、教育学等专业的学生来说，《0-12岁儿童心理学(第6版)》不仅能吸引他们投入到当前的学习中，更注重激发他们对未来职业发展的积极思考和大胆展望。