廖策权（1968—），男，副教授，四川职业技术学院教务处处长、教学督导室主任，不错物流师、不错理财规划9币，四川省职业院校移动云教学大数据研究中心常务理事，遂宁市中职学校教学诊改工作专家委员会副主任委员。主要从事高等职业教育理论研究和教学管理研究，主持、参研国家、省市级科研课题10项，在公开刊物发表专业论文15篇，出版教材4部，2004年起任四川职业技术学院学报编委。
刘进（1968—），男，教授，四川职业技术学院人文与科技训育中心副主任，国家不错职业指导师，四川省首届大学生职业生涯规划与就业指导专家，全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛评审专家，市级创新创业大赛评委，中职学校教学诊改工作专家委员会委员。主要从事职业技术教育和学生综合素质教育研究，主持、参研省市课题13项，出版专著1部，教材5部，公开发表论文20余篇，获国家实用新型1项。

章 概述
节 我国现代高职教育的发展历程
第二节 高职教育的基本特征
第三节 高职教育内涵建设的基本要义
第二章 高职院校内涵建设的顶层设计——办学理念、目标定位、办学模式
节 高职院校的办学理念
第二节 高职院校的培养目标定位
第三节 高职院校的办学模式
第三章 高职教育内涵建设的关键——专业建设
节 高职院校专业设置
第二节 高职院校专业人才培养方案建设
第三节 高职院校课程建设
第四节 高职院校“双师结构”教学团队建设
第五节 高职院校实训基地建设
第四章 高职院校内涵建设的特色——校企合作长效机制建设
节 高职院校校企合作的逻辑基础
第二节 高职院校校企合作机制建设的影响因素
第三节 高职院校校企合作的基本模式
第四节 高职院校校企合作长效机制建设的基本策略
第五章 高职院校内涵建设的内核——学校文化建设
节 文化、学校文化与高职学校文化
第二节 高职学校文化建设的着力点
第三节 高职学校文化建设的个性与特色——学校文化与企业文化的融合
第六章 高职教育内涵建设的现实要求——信息化建设
节 教育信息化建设的意义作用
第二节 高职教育信息化建设的现状及发展趋势
第三节 高职教育信息化建设的途径与对策
第七章 高职教育内涵建设的保障——内部管理体制机制建设
节 我国高职院校内部管理体制发展概述
第二节 我国高职院校内部体制机制建设策略
第三节 我国高职院校内部管理体制机制建设保障
参考文献

本书共分为七章，其主要内容包括：概述；高职院校内涵建设的顶层设计——办学理念、目标定位、办学模式；高职教育内涵建设的关键——专业建设；高职院校内涵建设的特色——校企合作长效机制建设等。