这是一本关于家庭教育的图书。犹太人相信一个孩子出生后，父母的教育将决定孩子人生超过50％。特别是到五岁为止，大脑的发育将达到75％左右。因此，在五岁之前，父母的教导对孩子具有相当深远的影响。犹太父母并非完全不买玩具，只是不局限于购买昂贵的玩具，因为周围各种微不足道的东西，加上想象力，就可以拿来或做成玩具。他们会从周遭寻找让孩子感到有趣的玩法，并且用对话方式诱发孩子的好奇心。在这种教养方式下成长的孩子，会独立思考，懂自我表达，并善于解决问题。书中详尽的理论和方法，能帮助在育儿路上努力的中国父母们，找出适合自己孩子的教育方式。

PART 1 懂得与众不同地思考、具有创意的孩子
01 在好奇心的海洋中游泳的孩子
02 犹太妈妈不需要买玩具
03 为什么海不是红色或黄色，而是蓝绿色的呢？
04 创造是预测未来之钥匙
05 一定会有办法
06 笑声不断的教室
07 学习甜如蜜
08 持续不断地学习
PART 2 无愧于自己人生的孩子
09 从骨子里就是犹太人
10 对犹太人的偏见
11 不变的绝对价值
12 像个犹太人，像个韩国人
13 正直与无愧的价值
14 勇于诚实
15 犹太人从小就教导孩子诚实的重要性
PART 3 享受交谈与演讲、辩论的犹太人
16 不说话的孩子无法学习
17 懂得提问的孩子
18 在世界各地寻找机会的犹太人
19 对话与演讲、辩论的力量
20 倾听的爷爷、说话的孩子
21 说故事的想象力：亚龙的希伯来文数码学
22 犹太人成功的力量——安息日
23 甜蜜的读书时间——睡前床边故事
PART 4 让孩子成长的英明母亲
24 区分目标与目的的英明妈妈
25 虽然跟别人不一样，但你是特别的
26 寻找自己喜爱的事情要有被讨厌的勇气
27 “直升机妈妈”vs“扫帚老师”
28 通过伤口成长的孩子
29 孩子的自信是终生资产
30 依照孩子自己的节奏运转的特殊时钟
31 等待火苗燃起：妈妈的承诺
PART 5 妈妈的个人时间不被牺牲
32 家庭是子女教育的Alpha 和Omega
33 任何人都带不走的智慧
34 犹太父母的首要顺位
35 奉献与牺牲之间
36 妈妈的个人时间不被牺牲
37 毫不犹豫地管教
38 右手处罚，左手拥抱
PART 6 我的犹太朋友不会虚张声势
39 不会虚张声势的智慧
40 不工作的人没饭吃
41 以谦卑的方式聚财的智慧
42 引导孩子树立理财观念
43 分享的意义——修补世界
44 心存感激的特别日子
45 无价的时间
PART 7 犹太人是协商达人
46 人际关系的重要性
47 协商与信任
48 诚实道歉的方法
49 为正义而战的力量
50 幽默是生命成功的秘诀
访 谈
访谈1
访谈2

在韩国时，我是个既要上班又要育儿的职场妈妈，时
间和体力有限，好在身边有许多亲朋好友协助。当时，我
妈妈总是随时准备好家常小菜给忙碌的我送饭。在育儿的
过程中，每逢我精疲力竭时，朋友总会听我发牢骚。当时
育儿对我而言，可以说是既困难又新鲜。
有一天，我先生决定去美国留学，我和儿子也得跟着
他离开韩国。前往一个陌生的国度，既没有妈妈的照顾，
也没有好朋友可以分享心情，完全失去了稳固的后盾，这
真的让我感到十分惶恐。
到美国后，儿科医生建议，晚上8 点之后把孩子送进
房间，关上房门，以培养孩子的独立性，让他养成自己睡
觉的习惯。但我对此实在无法认同。后来，看到美国妇女
推着婴儿车去餐厅吃饭，孩子哭闹时，只是用脚踢一下婴
儿车，然后就继续吃饭，这点也令我饱受冲击。于是，我
决定找出适合自己的育儿方式。
将对人类历史具有重大影响力的天才们一一罗列后，
我发现犹太人确实对人类社会做出了重大贡献。曾获诺贝
尔文学奖的美国歌手鲍勃· 迪伦（Bob Dylan）、脸书（
Facebook）创始人马克· 扎克伯格（Mark Zuckerberg）
、谷歌（Google）创始人之一谢尔盖· 布林（Sergey
Brin）、星巴克创始人霍华德· 舒尔茨（Howard
Schultz）、31 冰淇淋创始人之一欧文· 罗宾斯
（Irvine Robbins）、金融巨头罗斯柴尔德家族（The
Rothschild Family）创始人梅耶· 罗斯柴尔德（Mayer
Amschel Rothschild）、电影导演史蒂文· 斯皮尔伯格
（Steven Allan Spielberg）、喜剧泰斗卓别林
（Charlie Chaplin）、诺贝尔经济学奖得主保罗· 萨缪
尔森（Paul Anthony Samuelson）、诺贝尔和平奖得主外
交官基辛格（Henry Alfred Kissinger）、画家毕加索（
Pablo Picasso）和马克· 夏加尔（Марк шага
л）、古根海姆博物馆创始人所罗门· R. 古根海姆
（Solomon R.Guggenheim）和艺术收藏家佩姬· 古根海
姆（Peggy Guggenheim）、社会主义创始人卡尔· 马克
思（Karl HeinrichMarx）、现代科学先驱及天才物理学
家爱因斯坦（Albert Einstein）等，都是犹太人。我也
经常看到犹太人不落人后地捐款和参与慈善活动的相关报
道。犹太人只占美国人口不到2％，但是他们在美国境内的
捐款金额，竟然占了美国慈善捐款总额的45％。
失去了国家、散落在世界各地的犹太人，他们得以在
各个领域取得成功的秘诀是什么？为什么只占全球人口
0.25％的犹太人，占了历年诺贝尔奖得主的30％，还占了
美国常春藤盟校学生的四分之一呢？
出于好奇，我开始关注犹太人的文化和教育，并且毫
不犹豫地帮儿子在犹太幼儿园报名。由于这个大胆的决定
，我认识了许多犹太朋友，如犹太教拉比（意为“圣者”
，是犹太人中的一个特别阶层，他们接受过正规犹太教育
，系统学习过犹太教经典，担任着犹太人社团或犹太教教
会的精神领袖，或在犹太经学院中传授犹太教教义）、幼
儿园园长、大学教授、医生、律师、商人、家庭主妇和教
师，其中许多人成为我的挚友。犹太人在成为你朋友的前
后，有着显著的差异。当犹太人将你视为朋友之后，就会
不问缘由，毫不计较地帮助你，并且会真诚、不矫饰地与
你分享他们的生活哲学。
本书或许可以成为一本打破许多人对犹太人既有成见
的书。最重要的是，我并不是要在本书中叙述，得到诺贝
尔奖的犹太人有多么伟大，或是犹太父母是如何完美而优
秀等这类不切实际的故事。
虽然有些人认为犹太父母全都英明、聪慧又机智，但
是我曾目睹过他们并非全都如此。他们也会犯错，也有例
外，每个人都有不同的教育观。而我对犹太孩子的第一印
象，反倒是既没精神又散漫。在广为人知的犹太名人逸事
中，总是会提及他们有不寻常的童年，这不足为奇。但是
我很好奇的是，这些孩子是如何成长为具有领导能力，并
且能够展现自我理念的成年人的。
我从我的犹太朋友身上找到了答案。犹太人无论在哪
里长大或定居，都可以在那个社群中脱颖而出，原因就在
于他们的成长环境，以及从父母那里学到的文化。
那么犹太人的教育究竟是什么呢？我花了许多时间寻
找答案，但是没有人能给我一个明确的答案。对犹太人来
说，教育就是反映犹太文化、宗教和精神的生活本身。在
教养方式各异、家庭文化不同的环境中成长的犹太人，是
如何感受和维护身为犹太人的价值的呢？他们长大成人之
后，认为什么是教育孩子最重要的事呢？虽然他们也曾遭
遇过困难和冲突，但是有一些价值观是绝对不变的。
犹太人通常不会为孩子选择高价玩具，或是强求那些
别人觉得荣耀的成绩单、奖状、资格证、知识等，反而更
关心孩子学习获取知识的方法，以及将知识活用于生活的
态度、习惯和方法。例如，对周围的一切不会走马观花而
是好奇地提问的习惯，以及有效学习知识并懂得适时运用
知识的方法，还有教导孩子思考如何创造一个更美好的世
界，并通过“修补世界”的精神，创造幸福人生。
犹太人学到的这些态度、习惯和

没有人生来就是完美的父母。家庭教育这条路，是孩子与父母共同走出的道路，找到适合的教育方法，才能让你的孩子快乐又成功地长大。本书全面介绍了犹太人如何通过家庭教育培养出优秀的孩子。书中详细介绍了犹太人教育孩子的理论和方法，没有晦涩难懂的理论，所有犹太教育的核心都被融入一个个亲身经历的故事中，通俗易懂。

01
在好奇心的海洋中游泳的孩子
我观察过俊宇上的犹太幼儿园后，深深觉得犹太人的创造力来自于他们所创造的能得到认可的环境。犹太人的文化并不会以权威和先入为主的观念来指责或压迫孩子，而是对孩子勇于尝试新事物的行为给予高度的评价。
我先生曾经提及他小学上美术课的时候，在“我的爸爸妈妈”的画作中，将人脸涂成蓝色，结果被老师训了一顿，要求他改用肉色的蜡笔再涂一次。这对犹太人而言，是不可能发生的事情。犹太人自始至终都鼓励孩子发挥好奇心，因此，在犹太人的教育中，他们相信将肤色认定为肉色是一种偏见，并将成为可怕的绊脚石。
印象中，在俊宇上犹太幼儿园的时候，我不曾看到过什么正式的成绩单，也没有什么数学或英语习题本。如今，俊宇已经升上小学三年级，有一天他做功课做到一半的时候，突然对我说：“我生命中最美好的时光就是在幼儿园度过的！那时候每天就只顾着玩，老师怎么都不会生气呢?”俊宇在幼儿园里所有的课程安排，就是自由自在地玩耍、画画、唱歌、阅读故事书和讲故事。孩子各自在室外和室内的游乐场中，设法找到自己喜欢的活动，如骑自行车、溜滑梯、荡秋干、堆沙堡、过家家等。犹太学校的一大特色，就是将一天当中大量的时间，都花在画画或学习音乐上。
犹太父母十分重视孩子幼儿期的艺术教育。俊宇的同班同学中，很多人自5岁起开始学习小提琴、钢琴等乐器。
而且犹太人还致力于通过自由绘画来拓展孩子的思维。我的犹太朋友迈哈尔的妹妹，在她的孩子2~3岁时，首先进行的就是艺术教育，这不是指教孩子画画，而是指带孩子参与可以启发想象力和创造力的艺术活动。犹太人相信幼儿期进行这种具有创意性的艺术教育，可以让孩子的头脑变得灵活，一旦头脑变得灵活，孩子的想象力就可以得到提升，且能深化思考并加以实现。
事实上，在有许多犹太人居住的纽约曼哈顿区，犹太艺术家庭教师的人气非常高。
艺术活动所发挥的想象力，不仅可以运用在人文学科上，在科学方面也扮演着重要的角色。美国的大学在选拔新生时，会针对有音乐、艺术和体育专长的人给予加分，因为他们想要争取的，不是只懂得学习现有知识的背诵天才，还得是具有创造性思维、社交能力强且具有领导能力的学生。俊宇在犹太幼儿园的大部分时间，主要都用在读故事书及交谈上。孩子读了各式各样的书籍之后，会对书的内容畅所欲言，每到这个时候，大部分孩子都非常专注，眼神仿佛散发着光芒似的，而且还会提出许多问题和点子。因此，每次孩子读完书后，教室里总是闹哄哄的。
犹太父母和老师都会培养孩子从小提问的习惯。因为他们相信问问题是刺激大脑最好的方法。最重要的是，即使孩子提出了荒谬的问题，无论父母还是老师，都会加倍赞美和鼓励孩子。因为孩子所提出的荒谬问题，可能是孩子思考的起点或是中间过程，也可能是创造新事物的开端。到了需要教授知识的阶段，犹太幼儿园也会采用一些与众不同的方式。
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