王爱文，毕业于华南师范大学，管理学硕士，现就职于广州城建职业学院创业教育学院，副教授、经济师、高级人力资源管理师，广东省高等学校“千百十人才培养工程”第八批校级培养对象，城建学院“凤凰学者青年人才”，主要从事创业管理、创业教育及科技创新等研究。主持及参与教科研项目30余项，其中主持全国教育科学“十二五”规划课题1项、广东高校省级重点平台和重大科研项目等省厅级项目4项、广州市哲学社会科学规划课题2项，公开发表论文28篇，参编及主编《创业管理实务》等教材8部。

第一章 导论
第一节 研究背景与意义
第二节 国内外研究综述
第三节 相关概念界定
本章小结
第二章 高校创新创业教育的理论基础
第一节 高校创业教育的培养目标
第二节 创业教育的发展现状与存在的主要问题
第三节 高校创新创业能力结构与综合素质分析
第四节 影响我国创业人才培养的因素
第五节 高校创业教育政策解析
本章小结
第三章 高校创业教育发展动力机制的理论依据
第一节 系统论与高校创业教育发展动力机制
第二节 内外因理论与高校创业教育发展动力
第三节 学术资本理论与高校创业教育发展动力
本章小结
第四章 高校创业教育发展的外部作用力
第一节 高校创业教育发展的政治环境
第二节 中国经济发展对大学生创新创业的影响
第三节 高校创业教育发展的社会化
本章小结
第五章 高校创业教育发展的内部作用力
第一节 高校创业教育与社会服务理念
第二节 高校创业教育发展与师资要求
第三节 高校创业教育与管理制度
第四节 高校创业教育培养体系构建
本章小结
第六章 科技创新对高校创新创业教育发展的影响
第一节 科技创新促进了创业教育的快速发展
第二节 科技创新促进了高校创新创业教育的专业化发展
第三节 科技创新促进创业型大学发展
本章小结
第七章 高校创新创业教育动力机制构建的途径
第一节 营造创新创业的文化环境
第二节 高校创业教育优化外部环境的途径
第三节 完善制度体系，增强高校的社会开放性
第四节 提升高校科技创新能力
第五节 培育专业的创业教育师资队伍
本章小结
第八章 发达国家的高校创业教育发展动力机制借鉴
第一节 美国高校创业教育的发展系统的动力机制及启示
第二节 德国高校创业教育的实施策略与发展模式
第三节 以色列高校创新创业教育的发展模式与借鉴
本章小结
第九章 结语
参考文献
后记

本研究立足于转变经济发展方式的背景与内涵，探讨了创新驱动的组织机制，即创新驱动是经由知识型创业活动组织起来，在此基础上分析了创新驱动对高等院校创新创业教育的要求，并在做调研的基础上总结了我国高校创新创业教育规律及特点；从美国等高校创业教育的发展历程中我们可以看到，高校创业教育的发展需要高校内部与外部力量的共同作用，尤其需要外部力量的强力干预。因此，借鉴美国、德国等国外高校创业教育发展动力机制可为我国政府决策者选择理性、高效的高校创业教育发展道路提供借鉴与指导。

创新关乎国家的战略发展。创新创业人才的培养，已上升到了国家战略的高度。发展创新创业教育、培养创新创业人才是高等教育改革的必然要求。而为什么是创新创业教育，而不是其他类型的教育？为何创新创业教育得到了如此迅速而广泛的发展？其发展的动力何在？其发展的有利条件和不利条件有哪些？这些问题，归根结底是高校创新创业教育的发展动因与机制的问题。为了系统地解答上述问题，本书围绕影响高校创新创业教育发展的理论依据、内外部作用力和科技创新等主要因素进行多方位的剖析，借鉴美国、德国和以色列等国家高校创新创业教育的宝贵经验，论述了高校创新创业教育发展动力机制的构建途径。