第一章 时代发展亟需应用型教师
1.1 应用型人才的含义
1.1.1 应用型人才的国际需求
1.1.2 应用型人才的国内需求
1.1.3 应用型人才的特点
1.2 培养应用型人才的重要性
1.2.1 培养应用型人才的意义
1.2.2 国外培养应用型人才的特色之路
1.3 我国现阶段对应用型人才的培养
1.3.1 社会发展的急切需求
1.3.2 学校现阶段的培养模式
1.3.3 毕业生的迷茫
1.4 我国应用型教师发展趋势
1.4.1 走与时俱进之路
1.4.2 培养模式升级
1.4.3 对应用型教师发展的深入研究
1.4.4 新形势下的应用型教师的概念
1.4.4 关于应用型教师概念的研究
第二章 关于应用型师资队伍的构建
2.1 把构建校园文化作为师资队伍建设的前提
2.1.1 校园文化的内涵
2.1.2 校园文化的建设
2.2 以专业化视角探寻教师教育之路
2.2.1 教师教育的发展现状
2.2.2 教师专业化的重要性
2.2.3 构建满足专业化要求的教师教育体系
2.3 应用型大学教师发展的理念和涵义
2.3.1 应用型大学教师发展的理念
2.3.2 应用型本科院校的教师队伍现状
2.3.3 应用型本科院校教师队伍建设与管理
2.3.4 初探教师发展活动
2.3.5 针对应用型教师发展的行动与方法
2.4 应用型教学团队建设的实践与探索
2.4.1 基本特征
2.4.2 建设发展之路
2.4.3 应用型教学团队的实践探索
2.4.4 小结
2.5 浅谈民办高校师资队伍建设
2.5.1 民办高校师资队伍管理的特征
2.5.2 民办高校师资队伍建设中存在的优劣势比较
2.5.3 加强民办高校师资队伍建设的策略
2.6 教师职务自主评审助力师资队伍构建
2.6.1 问题的提出
2.6.2 实施自主评审存在的主要问题
2.6.3 实施自主评审的可行性分析
2.6.4 实施自主评审应注意的几个问题
2.6.5 小结
第三章 对应用型教师的培养及发展策略
3.1 教师愿景
3.1.1 概念
3.1.2 类型和特征
3.1.3 愿景的发展研究
3.1.4 愿景在发展中起的作用
3.1.5 关于教师发展的研究
3.2 如何培养应用型教师
3.2.1 培养目标的不同
3.2.2 变化中的培养背景
3.2.3 课程的创新
3.2.4 培养方式上的创新
3.2.5 理论与实践相结合
3.3 应用型青年教师培养策略
3.3.1 青年教师的特点和发展
3.3.2 影响高校青年教师培养的因素
3.3.3 对青年教师培养的优化策略
3.4 新时代背景下的应用型本科教育课程
3.4.1 课程设置中的问题
3.4.2 课程调整与改革
第四章 新建应用型本科院校教师发展研究
4.1 相关概念和理论
4.1.1 新建本科院校
4.1.2 应用型本科院校
4.1.3 新建应用型本科院校
4.1.4 教师专业化发展
4.2 教师专业化发展的现状及问题
4.2.1 学历与教学任务两个关卡
4.2.2 高层次人才的缺失
4.2.3 师资结构失衡
4.2.4 故步自封的“守旧”逻辑
4.2.5 教学管理亟待提升
4.3 国外高校教师专业化发展的可借鉴性
4.3.1 专业化发展的经验
4.3.2 对我国的启示
4.4 教师专业化发展的策略
4.4.1 政策上的支持
4.4.2 培养“双能型”教师
4.4.3 完善发展体系
4.4.4 推进专业化发展进程
第五章 应用型教师发展与保障体系的关系
5.1 成长环境的重要性
5.1.1 “天平”精神
5.1.2 有积极地投入才有良性发展
5.1.3 为教师搭建展示平台
5.2 激励机制的现状以及发展对策
5.2.1 基本理论
5.2.2 激励机制对应用型教师专业发展的意义
5.2.3 教师专业发展激励机制现状
5.2.4 激励机制的基本原则和发展策略
5.3 教师资格认证制度改革初论
5.3.1 制度对教师教育一体化的作用
5.3.2 针对问题制定的改进办法
5.4 针对师资队伍存在的问题所采取的措施
5.4.1 对指导思想的探讨
5.4.2 对制度建设的探讨
5.4.3 对培养机制的探讨
5.4.4 对队伍结构的探讨
第六章 应用型本科教育发展比较研究
6.1 国外应用型本科教育的发展
6.1.1 国外应用型本科教育产生的背景
6.1.2 国外应用型本科教育的发展历程
6.1.3 国外应用型本科教育的发展特征
6.2 美国应用型人才培养的经验
6.3 英国应用型人才培养的经验
6.4 德国应用型高等教育面面观
6.4.1 德国的高等教育体系
6.4.2 完善以应用为导向的教育
6.4.3 应用型研究
6.4.4 咨询委员会
6.4.5 就业指导中心
6.4.6 德国职业学校教师专业发展保障机制的特点
6.5 俄罗斯应用型本科教育发展研究
6.5.1 俄罗斯发展应用型本科教育的时代背景与国家战略
6.5.2 俄罗斯推动应用型本科教育发展的

在我国经济迅速发展、科技水平显著提高的背景下，社会对应用型人才的需要变得日益强烈。近年来，培养应用型人才已成为我国高等教育面临的新任务、新挑战。而应用型教育也成为了教育界关注的热点问题，本书从应用型专业师资队伍建设探讨、应用型高校教师的培养及发展策略、应用型本科院校教师专业化发展研究、应用型教师发展的保障体系、应用型本科教育发展比较等几个方面对我国本科院校的应用型发展进行了较全面的论述，同时，为应用型师资队伍建设提出了可行性建议。