张莉珉，女，不错教师，从教27年。上海市教育学会中小学音乐专业委员会委员，现任上海市汇师小学音乐教师。曾获上海市艺术教育优选工作者等荣誉，曾担任上海市教委教材审查办专家、上海市见习教师规范化培训指导教师等。个人撰写论文多次荣获上海市科研成果奖，主编校本教材《唱?演》已出版

前言
上篇：引共鸣——永葆歌唱热情
教学研究
音舞相融——舞蹈在小学音乐歌唱教学中的作用
浅谈小学中高年级歌唱教学中的审美意识培养
歌中韵情，乐中育人——小学歌唱教学中审美情感培养
小学音乐歌唱教学中如何培养学生的审美情感
教学实践案例
《故乡的小路》教学案例
《叶儿船》教学案例
《钟声》教学案例
《国粹京韵》教学案例
《花蛤蟆》教学案例
《雨花石》教学案例
中篇：现灵动一锤炼歌唱能力
教学研究
小学中高年级歌唱基础能力培养的策略与方法
灵动的教学快乐歌唱——小学中高年级歌唱教学初探
以情带声、以声带情、声情并茂——小学歌唱教学策略研究
小学歌唱教学游戏活动设计要素——“七色花”模型创设与运用
教学实践案例
《村晚》教学案例
《洋娃娃和小熊跳舞》教学案例
《行进到普勒多利亚》教学案例
《火车快跑》教学案例
《在欢乐的节日里》教学案例
《草原就是我的家》教学案例
下篇：求融通——提高综合能力
教学研究
唱·演融合——小学中高年级学生歌唱能力的培养
小学音乐课堂中京剧教学研究
关于小学低年级歌唱教学初探——歌唱与德育教育相融合
让巴扬手风琴在歌唱教学中彰显魅力
教学叙事
1.爸爸听哭了
2.焦虑的妈妈
3.绕口令
4.白球鞋变黑皮鞋
5.五音不全也能参加
6.胆怯的女孩走上了大舞台
7.可爱的“插嘴大王
8.老师你最懂我
9.在我眼里你就是大队长
10.一颗亮眼的小星星
11.难忘的录像课
12.重拾学习音乐的自信
13.一个约定
14.悄然地改变
15.大敌当前勇往直前
16.合作无处不在
17.夜空中最闪亮的星
18.一封信
19.最好的毕业礼物
20.“唐宝宝”的音乐之路
参考文献
后记

《音乐与心灵共鸣》一书有三个篇目即课堂教学篇、青教培养篇、课程开发篇组成。本书阐述在小学音乐教学实践中，主张音乐与心灵共鸣。将小学音乐教学的理论与实践结合，强化校本化研究，把小学音乐教学思想方法和学科核心素养要求融入教学中，形成“引共鸣、多维度、求融通”的教学特色。创建“高立意”，形式丰富的音乐活动，引导学生感悟歌唱的意境，理解歌曲情感、由内而外的激发音乐热情与渴望。产生音乐与心灵、情感的共鸣。 音乐教学中“重法但不唯法” 通过符合小学生年龄特点的多种教学方法，建立良好、科学的的音乐基础与歌唱技巧，锤炼歌唱能力，为他们终身学习音乐打下基础。教学中注重对学生综合能力的培养与塑造，达到“融通”，真正体现音乐育人的目的。