“看到书中大量证据表明，伟大的领导者是后天
造就的，而不是天生的，真是让人充满鼓舞。从库泽
斯和波斯纳提炼、分析、呈现的智慧中，你可以学习
如何建立重要的人际关系，如何收集和运用建设性的
反馈，如何从容地成功领导任何规模的组织。”
——Marshall Goldsmith，《纽约时报》排名第
一的作者，《Triggers》
《MOJO》《What Got You Here Won’t Got You
There》等畅销书作者“你想成为一名领导者吗？本书
会告诉你怎样做。库泽斯和波斯纳立足于广泛的研究
，以流畅的文笔、可操作性极强的洞见打破了人们的
很多迷思，证明领导力是由一系列可习得、可练习、
可掌握的技能和能力组成的。”
——Tina Seelig，斯坦福大学工程学院实践教授
，著有
《Insight Out》《inGenius》和《What I Wish
I Knew When I was 20》等“库泽斯和波斯纳相信，
领导者是后天造就的，我也这样认为。他们以坚实的
证据和生动的事例证明了这一信念。本书为在任何环
境中成为一名卓越的领导者提供了很多重要的工具和
实践建议，是你取得成功需要阅读的重要书籍。”
——John C. Maxwell，《纽约时报》畅销书作者
和领导力专家
“本书涵盖了成为一名卓越的领导者需要的基本
原则。库泽斯和波斯纳做了非常出色的工作，来阐述
和分享领导者就是学习者的理念，同时他们提供了很
多可以立即投入使用的基于证据的工具和方法。”
——Adam Grant，沃顿商学院教授；
《纽约时报》畅销书《Give and Take》以及
《Originals》的作者“在我的工作中，人们常常问我
，你能否推荐一本领导力方面的书给我？过去，我觉
得很难给出一个选择，但现在不一样了。本书就是一
本很有吸引力，也很有价值的著作。本书能教给我们
建立持续终身的领导力发展之路的能力。”
——Tom Kolditz，莱斯杜尔新任领导者研究所执
行主任，
美国陆军准将，西点军校行为科学与领导力荣誉
教授“詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳为我们带来了
《学习领导力》。这本富有洞见和吸引力的书很好地
展示了领导力是一项可习得的能力，并为读者提供了
一个关于如何成为领导者以及领导者如何学习和成长
的有用框架。书中的洞见深刻，又能立即付诸实践。
对每个有志向的领导者而言，本书都是不可或缺的。
”
——Stephen M. R. Covey，《纽约时报》畅销
书《The Speed of Trust》作者、《Smart Trust》
合著者
“库泽斯和波斯纳又完成了一部大作！立足于对
21 世纪动态的领导力挑战的了解，他们写出了一本重
要的领导力著作，帮助有志向的领导者以雄心勃勃而
又切合实际的方式提升自己。”
——Doug Conant，雅芳主席，金宝汤集团前任
CEO；柯南特领导力公司创始人和CEO，凯洛格高管领
导力研究所主席
“出自领导力领域受信任的两位思想者之手，这
本引人注目、具有极强的实践指导意义的著作为每个
人成为自己所能成为的最好的领导者提供了一幅路径
图。”
——Chip Conley，《纽约时报》畅销书
《Emotional Equations》作者，AirBnB 全球酒店与
战略部部长
“《学习领导力》对新任领导者是非常好的指导
书，其中的概念和设计也很适合有经验的领导者进行
持续的练习。我很喜欢领导力日志的概念，以及每章
最后分享的自我教练行动，它们可以指导领导者的反
思和实践。”
——Katya Armistead，加州大学学生生活院院长
“在这本精彩的书中，库泽斯和波斯纳以富有吸
引力、通俗易懂的方式，总结了关于如何成为你所能
成为的最好的领导者的可靠研究。我真希望自己30 年
前就能读到这本书：我会把它推荐给每一个工作候选
人。现在我也会这样做。”
——Claudio Fernandez-Araoz，亿康先达高级
顾问，《It’s Not the How or the What But The
Who》作者
“探索你内在的领导者。要相信，每个人都有领
导的潜力。运用本书中的资源和方法唤醒你内在的领
导者。对年轻的新任领导者，这是一本帮助你学习如
何领导和赋能于他人的书。”
——Juana Bordas，畅销书《Salsa, Soul and
Spirit: Leadership for a Multicultural Age》作
者
“都说领导力是一趟旅程，我认为詹姆斯·库泽
斯和巴里·波斯纳为这趟旅程提供了地图。对每个领
导者，不论年龄和经验，本书都是必读书。真诚地感
谢詹姆斯和巴里一生都投入于唤醒我们每个人内在的
领导者的工作中！”
——Mark Fernandes，好运公司首席领导力官
“看了本书深受鼓舞和激励。库泽斯和波斯纳展
示了处于不同层级的人们如何由内而外地发展自己的
领导力，找到他们自己可以贡献给组织、团队或社区
的独特力量，而不需要等到他们被选拔为领导者。《
学习领导力》认为，我们每个人都可以为这个世界创
造不同，而且能创造我们想要的不同。这是一本非常
精彩、非常重要的书。”
——Sally Helgesen，《The Female Vision》
《The Web of Inclusion》及《

第1部分 学习型领导的原则
第1章 领导者是天生的，你也是
第2章 领导者创造卓越
第3章 你已经在领导，只是还不够频繁
第2部分 原则1 相信自己
第4章 相信自己
第5章 学习是最重要的技能
第6章 领导力由内而外
第3部分 原则2 追求卓越
第7章 清楚什么最重要
第8章 你是谁不等于你将成为谁
第9章 不仅仅关于你自己
第4部分 原则3 挑战自我
第10章 挑战是领导力的训练场
第11章 充满好奇，勇于尝试
第12章 坚韧不拔，吃苦耐劳
第13章 勇气赋予你成长的力量
第5部分 原则4 寻求支持
第14章 没有支持就难以达到目标
第15章 建立广泛联系
第16章 没有反馈就没有成长
第6部分 原则5 刻意实践
第17章 领导力源自实践，实践需要时间
第18章 环境至关重要
第19章 领导力的学习必须成为每天的习惯
第7部分 矢志成为最好
第20章 重要的不是如何开始，而是如何结束
致谢
关于作者

第1章
领导者是天生的，你也是
过去30多年，我们一直在写作和传播卓越的领导力。有一个问题总是被人们问起，那就是：领导者是天生的，还是后天培养的？也许，你也有同样的困惑。
对于这个问题，我们的回答一直是这样的：我们见过的每一位领导者，没有一个不是天生的，我们从来没有见过一位会计、艺术家、运动员、工程师、律师、科学家、教师、作家或动物管理员不是天生的。
你可能在想：“这个提法不好，这是一个伪问题，每个人都是天生的，这不是问题的核心，我们每个人都是天生的，我们每个人都拥有成为一个领导者的基本要素。真正的问题是，我能够创造卓越吗？在成为一个更好的领导者方面，人们更加关心的问题是：我如何才能够创造自己期望的卓越成就？”
在我们的经历中，从来没有人提出这样的问题：“经理是天生的，还是后天培养出来的？”
开门见山地说，领导力不是只有少数人拥有的神秘品质。领导力并不是天生的，也不是某个有特殊禀赋人群的私有财富。没有证据表明，领导力是某些人的基因遗传而其他人没有。
我们收集了来自全世界数百万人的测评数据，我们可以负责任地说：每个职业、每个组织、每个地区、每个国家，都有年轻人或老年人、男性或女性成为领导者。有一个错误的观点认为，领导力不可习得，也就是说，要么你拥有，要么你没有。而我们认为，每个人都有领导潜力。
“领导者是天生的，还是后天培养的？”这并不是一个有效的问题，老生常谈，而一个更重要、更需要被回答的问题是：“你和你的同事们能够成为更卓越的领导者吗？”对于这个问题我们理直气壮地回答：当然可以。
有一些人固执地认为：并不是每个人都拥有领导潜力，也不是每个人都能学会领导。这是由于错误的领导力的观点和假设造成的。在通往获得卓越领导力的路上，第一个挑战就是，打破这些错误的领导力观点和假设。
在我们检验促使人们成为最卓越的领导者的证据和案例之前，我们需要分析阻碍人们发挥领导力和成为领导者的谣传。有5个错误的观点阻碍了人们提升领导力和做出更大的贡献。它们分别是领导天赋、领导职务、优势、独立自主和与生俱来的理论。
关于领导天赋
领导天赋的观点已经占据培训与发展领域很多年，一些人把它当作真理。只要广泛地寻找，付出长期和艰苦的努力，你就能够找到最优秀的人才，然后把他们放到领导岗位上，问题就得以解决了，并不需要专门的培训，只要找对人就行了。一切靠运气。
天赋被大大高估了。佛罗里达州立大学的教授、权威专家K．安德鲁斯·埃里克森和他的同事们，通过30多年的研究发现：天赋与成就卓越毫不相关，无论是在体育、音乐、医疗、计算机编程、数学还是其他领域，天赋不是成就卓越的关键。在研究是什么导致成功，以及人们是如何达成目标的研究中，哥伦比亚大学商学院的教授海蒂·格兰特·霍尔沃森得出了相似的结论，她指出：过分强调天赋、聪明和内在能力，将产生严重的负面影响。在变得优秀和做得更好之间存在着巨大的差异。
领导力不是你已经拥有或尚未拥有的天赋。事实上，领导力不是天赋，而是一组可观察、可习得的技能和能力。领导力和其他任何技能一样，广泛地存在于众多的人群之中。
在过去的30多年，我们有幸研究了数千位普通人，他们带领他人创造了卓越成就。还有很多故事和案例都证明了这一点。那种认为领导力是天赋的观点，阻碍了人们发展领导力。这种观点阻碍了人们去尝试，更不用说追求卓越了。
P3-5

领导力领域权威库泽斯是汤姆?彼得斯公司的荣誉退休主席，圣克拉拉大学列维商学院领导力项目执行主任，波斯纳是圣克拉拉大学列维商学院院长、教授。二者在对全球70多个国家的数据和30多年研究的基础上，揭示了成为卓越领导者的五项基本原则——相信自己，追求卓越，挑战自我，寻求支持，刻意实践，并就如何增强和拓展领导能力提出了一系列方法。本书每章都讲述了一个成为卓越领导者的关键原则，提供了一个可操作的实践方法，通过这些易于理解与实践的自我教练行动，可以帮助你提升自己领导力软技能与硬技能，从而创造更大的成就。

世界需要卓越领导者
今天的世界存在着严重的领导力短缺，这不是人才的
短缺，实际上，人才已经存在，愿望已经足够，资源已经
拥有，能力也已储备。
领导力的短缺由三个原因造成：全球重心转移、培训
和经历不足，以及阻碍人们学习成为领导者的传统思维。
今天，大约25%的职场人士是出生在1981—1997年的
新生代员工，在某些国家这个数字甚至接近50%。到2025年
，他们会占全部劳动力人口的75%。
同时，随着这些新生代员工人数的日益增长，全世界
很多的组织意识到它们在应对现在和未来的需求方面存在
着严重的领导梯队问题。最新的世界经济论坛调查数据表
明，今天的世界存在着严重的领导力危机，大多数的公司
担心它们的领导人才后备不足。全球经济重心转移对卓越
领导者的需求超越了现有的供给。
如果领导力发展很重要，为什么领导梯队却供不应求
？杰克·曾格的研究部分回答了这个问题。他研究了来自
全球的参加领导力培训的学员的相关数据后发现，他们的
平均年龄是42岁，但数据库中管理者的平均年龄是33岁。
曾格在报告中写道：如果他们直到42岁才参加领导力培训
，这表明他们未经受训就已经从事领导工作多年了。
让我们想一想这样的情况，你有看见未经受训就从事
医疗工作的大夫吗？你会允许一个没有经过培训的审计师
来审计你的公司吗？或者你会雇用一个未经培训的工程师
来设计一辆汽车吗？当然你是不会的，那么，为什么在企
业中却有那么多的领导者未经培训就走上领导岗位呢？
另一个导致领导力短缺的原因是全球范围的人们对领
导者的信任度在降低。按照爱德曼信任度调查报告——一
个广为认可的关于信任的年度报告，拥有值得信任的机构
的国家数量跌入了历史的最低点。在民众当中，信任赤字
更加严重，大约2/3的国家陷入了信任危机。从全球来看，
人们对领导者的信任度越来越低，毫无疑问，这就是领导
力的危机。
人们一直在说领导力发展非常重要，培养更好的领导
者非常重要。但是，不管是政府还是学校，总是说的多，
做的少。它们并没有像它们说的那样重视领导力发展。这
是一个全球关注的问题。同时，对于那些想要真正培养领
导者的组织和个人来说，这是一个巨大的机会。
这是促使我们撰写这本书的一个重要原因。我们已经
研究和阐述领导力超过36年了，我们培养领导者的时间就
更长了，但是，我们看见对领导者的需求和供给的差距日
益扩大，需要尽快弥补。我们想要做出的贡献不仅是缩小
这个差距，而且还要支持全球在培养更多、更好的领导者
方面有所创新。
领导思维
在研讨班中，我们曾经询问大家如下问题：“你们谁
认为自己是领导者？请举手。”在一个50人的班上，经常
只有六七人举手，即使是来参加领导力发展研讨班的，也
只有10%左右的人认为他们是领导者。这也许是谦虚，他们
认为如果说自己是领导者，他们就要表现出强势。但是，
我们认为，情况远远比这更复杂。如果认为领导力是以一
个大写的L开始的，只有那些有特殊天赋、与生俱来、基因
注定、受到感召、领导职位、领导头衔，才具有领导力，
那就会制造一个无形的壁垒、一种自我设限，阻碍了很多
人回答自己是领导者。
德比·科尔曼是我们在做“个人最佳领导实践调研”
最早访谈的领导者之一，我们把她的故事引用到了《领导
力》（The LeadershipChallenge）的第1版。在那个时候
，德比是享誉世界的苹果公司的副总裁，在我们的访谈中
，她说：“我认为，优秀的员工应该受到好的领导，我管
理的员工配得上世界上最好的领导者。”现在，德比是一
个风险投资公司的管理合伙人，同时在多个公司董事会担
任职务。当我们再次采访她的时候，我们发现，她的观点
同30年前我们采访她的时候完全一样。
德比展现了所有卓越领导者共同拥有的精神。他们努
力奋斗，展现出最佳领导状态，因为他们坚定地认为，他
们的员工配得上这样的领导。这也是优秀的员工希望从领
导者那里获得的。如果你认为，你现在领导的员工，或者
未来将要领导的员工配得上这个世界上最优秀的领导者，
那么显然，人们对合格的领导者的需求正在日益增加，因
此，你必须努力成为你能够成为的优秀领导者。第一步是
培养领导思维，你不必等待组织为你提供一个成为卓越领
导者的培养项目才开始，也不必等待其他人给你一个认可
，或者提供一些特别的资源。正如《绿野仙踪》中桃乐茜
和她的伙伴们所认识到的那样，你已经拥有成为卓越领导
者的所有要素，你现在需要的只是行动。
这是我们要写这本书的另一个原因。我们想要表达自
己的观点，同时纠正一些流行的关于“如何成为一名卓越
的领导者”的错误观点。
学习成为一名卓越的领导者
经过30多年的研究之后，我们发现，每个人都有领导
才能。你可能没有意识到，或者不相信这一点，但这是真
实的。对于99.999%的人来说，他们都具备领导潜质，我们
将在本书中，展示相关的统计数据来证明这一点。本书

《学习领导力》一书为卓越领导者应对当前和未来的挑战构建了清晰的学习框架和实践的具体步骤。
无论你是经验丰富的领导者，还是新任领导者，本书都为你的领导力发展和释放公司领导者的内在潜能提供了基于实证的策略。
基于30多年的研究和来自70多个国家的研究数据，本书揭示了成为卓越领导者的基本原则，并就如何增强和拓展领导能力提出了一系列的方法。
对于那些担任导师和教练的人来说，本书提供的颇具鼓舞性的实证性和实践性的领导力发展框架将有助于你在组织中培养那些具有领导潜质的领导者。
本书也是一本实用的工具书，便于日常学习，促进你终身学习和积累成就感。书中的丰富资源能够为你提供：
★对于领导力发展背后的观点、假设和误区，给予了权威的解释和澄清．．
★第一手实证数据表明，学习能力是最重要的领导能力，领导者首先需要知道“我是谁？什么最重要？”
★领导力发展的首要责任在自己，同时，要建立一个对自身领导力发展充满支持和有益反馈的社会网络。
★在领导力方面每天进步一点点，在困难的时刻保持积极心态和影响力。
一个卓越的领导者需要掌握多方面的能力，但最重要的能力之一是学习能力。
《学习领导力》一书挑战你去做富有意义的工作，以帮助你成为你能够成为的卓越领导者。拥有本书倡导的心态和实用工具包，你将为在组织、社区和他人的生活中创造卓越做好充分的准备。