信息技术是中等职业教育一门重要的公共基础课，在专业培养目标中具有重要的作用与地位。本教材依据2020年颁发的《中等职业学校信息技术课程标准》进行编写。全套教材分为基础模块和拓展模块两册，本书为基础模块，内容包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步。全书以够用、实用、会用为原则进行编写，比较系统地向学生传授信息技术方面的基础知识，做到通俗、简单、精练、理论联系实际，使信息技术课程的有关内容呈现出科学性、基础性的有机统一。
本书适于中等职业学校各专业学生使用，也可供相关专业人员参考使用。

项目一 信息技术应用基础
项目二 网络应用
项目三 图文编辑
项目四 数据处理
项目五 程序设计入门
项目六 数字媒体技术应用
项目七 信息安全基础
项目八 人工智能初步

信息技术涵盖了信息的获取、表示、传输、
存储、加工等各种技术。信息技术已成为支持经
济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国
家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会
的基础支撑。提高国民信息素养，增强个体在信
息社会的适应力与创造力，提升全社会的信息化
发展水平，对个人、社会和国家发展具有重大的
意义。
信息技术课程是中等职业学校各专业学生必
修的公共基础课程。学生通过对信息技术基础知
识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计
算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确
的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求
的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。
课程目标
课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识
信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理
解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与
规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用
、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技
术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能
，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境
中的各种问题；在数字化学习与创新过程中培养
独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作
、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。
课程结构
根据 2020年颁发的《中等职业学校信息技
术课程标准》、信息技术学科核心素养与课程目
标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点
，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课
程结构与学时安排。
（一）课程结构
信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分
构成。本书为基础模块，包含信息技术应用基础
、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入
门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智
能初步 8个项目。
（二）学时安排
信息技术课程基础模块是必修内容，共
108学时，6学分。
模 块 内 容 学
时 学时小计
信息技术应用基础 16 108
网络应用 16
图文编辑 20
基础模块 数据处理 18
程序设计入门 12
数字媒体技术应用 16
信息安全基础 6
人工智能初步 4
本书特色
项目教学：使用以任务为驱动的项目教学方
式，将每个项目分解为多个任务，每个任务均包
含“理论知识”和“实践练习”，附有实践练习
评价环节，每个项目的最后都有项目小结和练习
与思考题。
案例众多：在每个任务中都包含若干针对性
、实用性很强的案例，将知识点融入案例中，从
而让学生在完成任务的过程中轻松掌握相关知识
。每个项目后的练习与思考题中也包含多个综合
性很强的实训案例，从而让学生能学以致用。
其他特色：语言简练，讲解简洁，图示丰富
；融入大量实用技巧；教学资源丰富，包含教学
PPT、教学配套素材、教学小视频、教学相关软
件等内容。
本书适用范围
本书适于中等职业学校各专业学生使用，也
可供相关专业人员参考使用。
教材资源下载
本书配套素材、教学课件和教学相关软件，
用户可登录中国铁道出版社有限公司官方网站（
网址：http://www.tdpress.com/51eds/）下
载。
本书创作队伍
本书由裴国丽、张寅鑫任主编，赵彬、张冬
冬任副主编，郭欣、王志超参与编写，由王英杰
任主审。具体编写分工如下：裴国丽负责制订编
写框架、统稿等工作，并编写了项目三的理论知
识；张寅鑫编写了项目一、项目六；赵彬编写了
项目二、项目三的实践练习；张冬冬编写了项目
四；郭欣编写了项目五；王志超编写了项目七和
项目八。
感谢阅读本书的读者！感谢将本书作为教材
的老师！尽管我们在编写此书时已竭尽全力，但
书中难免会存在疏漏及不妥之处，敬请广大读者
批评指正。

1.按照教育部全新课程标准要求编写。
2.内容安排合理、案例丰富、难易适中。
3.配套资源丰富。