本书的专题选择，既尊重历史，也观照现实，经过筛选，多次集体协商，共确立包括教学本质、教学目标、教学内容、教学方法、教学技术、师生关系、教学文化、教学设计、教学过程、教学评价、教学实验、教学研究、教材发展和学术交流等专题，试图通过这些专题反映教学论学科70年的发展概貌。每一专题大致包含三部分：一是这一专题70年的研究历程及其特点；二是这一专题研究的内容及其评析；三是对这一专题研究的反思与展望。

徐继存，山东师范大学教师教育学院院长，教育部山东师范大学基础教育课程研究中心主任，教授，博士生导师。
山东省有突出贡献的中青年专家，山东省高等学校首席专家，中国教育学会教育学分会教学论学术委员会副理事长。
1992年和1996年分别获西北师范大学课程与教学论专业硕士和博士学位。
在《教育研究》《课程·教材·教法》《教育学报》等学术刊物上发表论文150余篇，出版《教学理论反思与重建》《教学论导论》《教学论研究二十年》《课程论研究二十年》《课程与教学论问题的时代澄明》《教育学的学科立场》等著作。主持和完成国家社科基金项目、霍英东青年基金会项目和省部级科研课题多项，曾获国家级教学成果奖和多项省部级优秀科研成果奖。

前言
第一章 学科建设
第一节 教学论学科建设的基本历程
第二节 教学论学科建设的成绩
第三节 教学论学科的未来发展
第二章 教学本质
第一节 教学本质研究的历程
第二节 教学本质研究的主要内容与观点
第三节 对教学本质研究的反思与讨论
第四节 对教学本质研究的展望
第三章 教学目标
第一节 教学目标研究历程及其特点
第二节 教学目标研究的主要内容
第三节 对教学目标研究的反思
第四节 对教学目标研究的展望
第四章 教学内容
第一节 教学内容相关概念的内涵与关系
第二节 教学内容研究的基本历程
第三节 教学内容研究的整体特点
第四节 对教学内容研究的展望
第五章 教学方法
第一节 教学方法研究的历程纵览
第二节 教学方法研究的主要内容及评析
第三节 对教学方法研究的反思与超越
第六章 教学技术
第一节 教学技术研究历程与主要特征
第二节 教学技术研究的主要内容
第三节 教学技术研究存在的问题
第四节 对教学技术研究的展望
第七章 师生关系
第一节 师生关系研究概述
第二节 师生关系研究的主要内容与观点
第三节 对师生关系研究的检讨
第八章 教学设计
第一节 教学设计研究的基本历程
第二节 教学设计研究的特点与问题
第三节 对教学设计研究趋势的展望
第九章 教学过程
第一节 教学过程研究的历史概览
第二节 教学过程研究的主要内容
第三节 对教学过程研究的评析与展望
第十章 教学评价
第一节 教学评价研究的基本历程与主要内容
第二节 教学评价研究取得的成绩
第三节 对教学评价研究的反思与展望
第十一章 教学文化
第一节 教学文化研究的历程
第二节 教学文化研究的范式
第三节 教学文化研究取得的成绩
第四节 对教学文化研究的展望
第十二章 教学实验
第一节 教学实验研究之流变
第二节 教学实验研究的特点
第三节 教学实验研究的未来走向
第十三章 研究方法
第一节 教学研究方法的发展历程
第二节 教学研究方法的主要内容与观点
第三节 对教学研究方法的问题反思与未来展望
第十四章 教材发展
第一节 教学论教材发展的基本历程及特点
第二节 教学论教材发展中存在的问题
第三节 我国教学论教材建设的发展方向
第十五章 学术交流
第一节 教学论学术交流的兴起
第二节 教学论学术交流发展的简要历程
第三节 教学论学术交流的问题与应对