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作者简介 华德福教育专家弗莱娅·雅福克,生于1937年,任华德福幼儿园园长达30年,1990年起开始进行世界讲学,并著有几十本著作,凝聚了她近半世纪的实践经验与理论思考,著有《和孩子一起游戏》《和孩子一起画画)《和孩子一起做玩月》《和孩子一起做娃娃》《幼儿园的工作与娱乐》等。 目录 儿童早期的发展阶段 家长和教育者的任务和目标 从爬行的年龄到反叛的年龄中自我意识的觉醒 从三岁到五岁:幻想和突发奇想的游戏 从五岁到七岁:想象的情景和有计划的游戏 华德福幼儿园的生活和工作 幼儿园的日程和有节奏的安排规划 成年人所做的事情 雕刻 如何为节日做准备 丰收庆典 节奏与重复,榜样与模仿 幼儿园的手工制作 在幼儿园的工作中如何呵护儿童的生命力 环境维护:“女清洁工”、“女熨衣工”和“大扫除” 避免负面的示范 我们能为多动和寡动儿童做些什么? 有节奏的时间规划——如何处理干扰 习惯的养成使责备变得多余 正确运用语言 尖锐的概念还是充满真相的幻想形象? 总结 用榜样和模仿让孩子形成意志力 孩子从环境中学习到如何安排自己的意愿 用意志力捕捉觉醒的想象力 五岁左右的意志力和想象力危机 意志力与想象力相互联系 成年人在孩子有计划的游戏中提供帮助 作为“榜样”,成年人需要注意些什么? 模仿是意志力的活动,意志力是自我表现的活动 孩子如何从成年人那里体会到他们应该做什么? 学龄儿童刚刚开始有意识的意志力训练 从孩子的游戏中看到的 第一个发展阶段:从刚出生到两岁半 第二个发展阶段:从两岁半到五岁 第三个发展阶段——五岁到六七岁 不同年龄的孩子在小组中的共同游戏 成年人的角色 户外的玩耍 总结与展望 内容推荐 本书是作者从事华德福幼儿教育多年进行的理论思考的汇集,贯穿着华德福的教育理念。内容涉及华德福幼儿园的生活与工作安排,对儿童各发展阶段的认识,孩子的游戏,用模仿和榜样的力量教育儿童等等。主张以自然、平衡、非强迫的方式来教育孩子,呵护孩子的生命力,激发孩子的想象力与创造力,引领人们回归教育本质。内容深具启发性,不管对7岁以下的儿童父母,还是对幼儿教育工作者来说,都是一本值得认真阅读的幼儿教育指南。 |