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内容推荐 数学是不是背公式?要学好数学是不是要大量做题?到底什么是数学?本书通过对脑与数学认知研究领域中各种有趣的研究成果解读,为教与学的各种理论提供坚实的佐证,并开拓新的观点。在本书中,作为有着多年数学教育一线工作经验的研究者,作者用简洁平实的语言,深入浅出地讲解了脑神经科学研究对数学学习问题的解释;从人脑发育的规律,从一般认知学习的特性等方面,为数学的教与学提出建议;针对从幼儿园到中学的不同时期,给出了具体的操作建议,可以为中国一线的数学教育工作者提供借鉴。由于作者科学的态度和对知识的深厚把握,本书荣获2008年独立出版书籍奖铜奖。 目录 关于作者 致谢 前言 第一章 发展数感 第二章 学习计算 第三章 回顾学习的基本要素 第四章 教学龄前儿童学数学 第五章 教前青春期的学生学数学 第六章 教青春期学生学数学 第七章 认识和解决数学学习困难 第八章 综述:从学前到高中的数学课程规划 术语表 参考文献 资源 内容索引 译者后记 |