展现童话般美好的乡问生活，带来清新纯真的阅读感受。
高脚9是高脚村人，他像小竹竿一样瘦长，个子很高很高。
矮脚6是矮脚村人，他像板凳墩一样结实，个子很矮很矮。
高脚人不愿意看矮脚人，嫌他们太矮，低头寻找费劲；矮脚人也不愿意看高脚人，嫌他们太高，抬头仰望也很累。高脚9和矮脚6跟村里人一样，从懂事起就彼此看不顺眼，从不互相搭话。却不曾想到，在小学四年级那年，不得不成为同桌。
这两个身高特别、性格古怪的人会如何相处呢？会有意外发生吗？
一个很神秘很神秘的人，揭开了高脚村和矮脚村之间尘封的秘密。

王勇英，1977年出生于广西博白县东平镇，现任中国作家协会第九届全国委员会委员，广西壮族自治区作家协会副主席。有《弄泥小时候》《巴澎的城》《青碟》《弄泥木瓦》《巫师的传人》《雾里青花泥》《花布底片老相机》《乌衣》等多部小说出版。作品曾入选中宣部“优秀儿童文学出版工程”以及国家新闻出版署向全国青少年推荐百种优秀出版物，曾获陈伯吹国际儿童文学奖、冰心儿童图书奖、广西文艺创作铜鼓奖、小十月文学奖佳作奖等。

高脚9和矮脚6
有趣的人和有趣的事
就这样喜欢上了画画
高高的和矮矮的小商人
他们和一本童话书相遇
到处都是怪怪的图画和文字
可能要假装不友好
一场鸡飞狗跳的校运会
唉，麻烦呀
遇到一个奇怪的人
这样就很好

“弄泥的乡间童年”系列作品是广西著名儿童文学作家王勇英的代表作品。以小女孩弄泥的成长为主线，提供了关于广西博白地区客家生活和文化的生动书写，也描画了那些生长、奔忙于其中的蓬勃的童年生命的独特足迹。该系列图书透过儿童视角，运用清新自然的语言，带领小读者们进入一个如童话般美好、风格鲜明的乡间世界。书中孩子们的对话和行动，大人们的耐心与鼓励，都表达了对儿童的尊重、对童真的呵护；而作为背景的广西日常生活和文化传统也跃然纸上，与孩子们的生活和游戏相互渗透。
本书为其中一册。用灵动的笔触，书写充满童话意味的乡间童年，文字别有韵致，情感真挚饱满。
高脚9和矮脚6常常坐在树旁的坡地边，荡着脚，看着天空，像幸福的傻瓜。

高脚9和矮脚6
杨梅山不是山，是村。半担水也不是河，是村。杨梅山是个小村子，只有六家人，房屋分别环绕在牛脚印山坡周边，成半圆形。半担水比杨梅山多了四家人，有一条叫细哼的溪水从村中央穿过，把村分成两半，河左岸六家，河右岸四家，河上架了八块长长的厚木，半担水人把这些木板叫做木桥。
这两个村子隔着九块禾田，七条直的田埂路，八条横的田埂路，无数条往左斜或往右斜的短泥路，五道小田沟渠，十一棵龙眼树，六棵苦李树，还有一道长满了生艾、马齿苋、野蔷薇和臭草的旱沙坡。
这两个村虽然邻近，但两村的人并不友好。
杨梅山人头长长，脸长长，脖子长长，手长长，腰长长，腿长长，脚板也长长。长长的他们很瘦长，像是有风就能摇动的竹子。半担水人和杨梅山人正好截然相反，短短的头，短短的脸，短短的脖子，短短的手，短短的腰，短短的腿，短短的脚板。短短的他们多肉而结实，像一张四方厚重的木板凳墩。
大车人的方言习惯叫长为高，叫短为矮，叫腿为脚，所以杨梅山人就被称为高脚人，半担水人被称为矮脚人。渐渐地也有人称那村子为高脚村和矮脚村。
谁都不知道高脚村人为什么会那么高。同样，谁都不知道矮脚村的人为什么会那么矮。
高脚人不愿意看矮脚人，嫌他们太矮，低头寻找费劲；矮脚人也不愿意看高脚人，嫌他们太高，抬头仰望也很累。
这两个村的人互相不讲话，尽可能不走同一条路，也从来不喝同一条溪流的水。他们的孩子都送到不同的学校读书。高脚村人到李春谷开的私人学校上学，矮脚村人到朱三分家开的私人学校上学。高脚村全村只有一个十岁的高脚9上学，矮脚村也只有一个九岁多的矮脚6上学。每次上学时，他们几乎是同时出村，分别朝不同的方向走。每次放学时，他们几乎是同时归村，从不同的方向走来。在这个时候他们俩隔着禾田、泥埂、菜地、树和沙坡远远地对看一眼，然后各自匆忙进村。
在他们都上到四年级的那年，国家对农村的村小实行免费制义务教育，乡村的那些私立学校像秋天的落叶那样纷纷散了。他们俩都要到大车村小去上学，而且他们还被分在了同一个班。
班里大部分学生都是熟悉的，不是堂亲就是表亲，或是一起要好多年的玩伴，他们早早就自由组合做了同桌。最后高脚9和矮脚6只能做同桌。他们俩互相僵站着，一个从高处瞪眼看，一个从低处瞪眼看，彼此都不乐意，后来是茄子老师强行将他们押到了一起。
矮脚6太矮，老师安排他们俩坐前排，有人抗议，因为高脚9太高。老师又把他们俩调到最后一排，矮脚6哭了，因为他被挡，看不到黑板。老师想把他们俩分开，另外调人对座，那些已经定好对子做同桌的人誓死不肯分开。他们俩差不多被茄子老师指挥着在教室各个位置都试坐过一遍，学生们怨言不断，意见很多，实在让茄子老师头痛。最后茄子老师只好再把他们俩调回第一排，坐在最里面的那一组，高脚9在最右边，这样只要高脚9背后的那个同学稍往左挪一点点就不会被挡。茄子老师认为这是最合适的座位了，可还有人叫嚷着反对。“嘭——”的一声，茄子老师那只不仅用来拿粉笔写字，也用来扛农具种地的大手用力握紧，就像一只坚硬的铁锤用力朝讲台的木桌面上一击：“就这样了。”
一锤定音，高脚9和矮脚6就坐在那儿了。
最高的和最矮的一桌，成为全班最引人注目的风景。有些心眼儿坏坏的学生期盼他们吵点架，闹点事，好让读书生活有点乐趣，不那么乏味；有些好打赌的学生分成两派，有一派猜他们俩再同桌下去结怨会更深，小学毕业也不会成为朋友；有一派则猜测他们会成为朋友，他们的友谊有可能会比别人的还要深厚。
到底将会怎么样呢？大家都在等着看。
高脚9心里想，他不会和矮脚6成为朋友的。矮脚6心里也想，他不可能和高脚9成为朋友。他们彼此都在心里想好了，决不跟对方说话，要像村里人一样。
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