写作是一种输出行为，是作者情感、智慧、储备
的输出。要能输出，首先需要输入。而所有人都知道
，重要便捷的输入途径便是阅读。那么，读什么呢？
当然是阅读名家经典。就仿佛下棋，自然是和高手过
招进步得快。但高手的棋路孩子们不一定能看得出来
，所以需要老师从旁指点。跟着大师学写作，保证了
输入的质量，也提升了学习的效能。一线名师鉴赏点
拨，给你一双看清脉络的眼睛，助你下笔如有神。
——北京四中语文高级教师、西城区语文教学骨
干 陈年年
这套书专为青少年编辑，收入的作家都是中国现
当代文学史上的璀璨明星。是的，他们是思想和文学
的巨人，但伟大的思想里也蕴藏着浅显的道理——文
后的写作鉴赏和写作贴士，能有力帮孩子明白“大师
如何写作”，深入理解语言背后的写作技巧和创作思
维，从而真正与文学名家展开精神对话，触摸到他们
的伟大之处。
——清华附小语文高级教师 焦玫

冰心卷
寄小读者【节选】
再寄小读者
观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
童年的春节
分
好妈妈
小桔灯
汪曾祺卷
昆明的雨
跑警报
故乡的食物
萝卜
五味
豆腐
胡同文化——摄影艺术集《胡同之没》序
羊舍一夕
看水
黄油烙饼
受戒
昙花、鹤和鬼火
故人往事
捡烂纸的老头
熟藕
季羡林卷
兔子
夜来香开花的时候
夹竹桃
在敦煌
我的童年
重返哥廷根
月是故乡明
神奇的丝瓜
火车上观日出
二月兰
喜鹊窝
咪咪
听雨
清塘荷韵
我的小学和中学【节选】
巴金卷
最初的回忆
做大哥的人
怀念萧珊
小狗包弟
小端端
繁星
海上生明月
朋友
一个车夫
富士山和樱花
西湖
忆鲁迅先生
我的梦
海的梦
雪
雷
雨
日
月
生命
叶圣陶卷
小白船
燕子
一粒种子
地球
芳儿的梦
梧桐子
旅行家
富翁
画眉
祥哥的胡琴
玫瑰和金鱼
瞎子和聋子
小黄猫的恋爱故事
稻草人
古代英雄的石像
含羞草
聪明的野牛
月姑娘的亲事
“鸟言兽语”
夏天的雨后
各种声音
老牛的晚年
邻居
张天翼卷
大林和小林
出门遇险
国王的法律
拍卖
足刑
小林的力气
到了中麦伯伯那里
小林给大林的一封信
美丽的天使
天使给叭哈的幸福
叭哈的家里
大宴会
皇家小学校
两种赛跑
不幸的事
火车司机
海
“我真想吃！”
富翁岛
乔乔和小林的消息

兔子
不记得是什么时候，大概总在我们全家刚从一条满铺了石头的古旧的街的北头搬到南头以后，我有了三只兔子。
说起兔子，我从小就喜欢的。在故乡里的时候，同村的许多的家里都养着一窝兔子。在地上掘一个井似的圆洞，不深，在洞底又有向旁边通的小洞。兔子就住在里面。不知为什么，我们却总不记得家里有过这样的洞。每次随了大人往别的养兔子的家里去玩的时候，大人们正在扯不断拉不断絮絮地谈得高兴的当儿，我总是放轻了脚步走到洞口，偷偷地向里瞧——兔子正在小洞外面徘徊着呢。有黑白花的，有纯黑的。我顶喜欢纯白的，因为眼睛红亮得好看。透亮的长耳朵左右摇摆着。嘴也仿佛战栗似的颤动着，在嚼着菜根什么的。蓦地看见人影，都迅速地跑进小洞去了，像一溜溜的白色黑色的烟。倘若再伏下身子去看，在小洞的薄暗里，便只看见一对对的莹透的宝石似的眼睛了。
在我走出了童年以前的某一个春天，记得是刚过了年，因为一种机缘的凑巧，我离开故乡，到一个以湖山著名的都市里去。从栉比的高的楼房的空隙里，我只看到一线蓝蓝的天。这哪里像故乡里锅似的覆盖着的天呢？我看不到远远的笼罩着一层轻雾的树，我看不到天边上飘动的水似的云烟，我嗅不到土的气息。我仿佛住在灰之国里。终日里，我只听到闹嚷嚷的车马的声音。在半夜里，还有小贩的咽声从远处的小巷里飘了过来。我是地之子，我渴望着再回到大地的怀里去。当时，小小的心灵也会感到空漠的悲哀吧。但是，最使我不能忘怀的，占据了我的整个的心的，却还是有着宝石似的眼睛的故乡里的兔子。
也不记得是几年以后了，总之是在秋天，叔父从望口山回家来，仆人挑了一担东西。上面是用蒲包装的有名的肥桃，下面有一个木笼。我正怀疑木笼里会装些什么东西，仆人已经把木笼举到我的眼前了——战栗似的颤动着的嘴，透亮的长长的耳朵，红亮的宝石似的眼睛……这不正是我梦寐渴望的兔子么？记得他临到望口山去的时候，我曾向他说过，要他带几个兔子回来。当时也不过随意一说，现在居然真带来了。这仿佛把我拉回了故乡里去。我是怎么狂喜呢?笼里一共有三只：一只大的，黑色，像母亲；两只小的，白色。我立刻舍弃了美味的肥桃，东跑西跑，忙着找白菜，找豆芽，喂它们。我又替它们张罗住处，最后就定住在我的床下。
童年在故乡里的时候，伏在别人的洞口上，羡慕人家的兔子，现在居然也有三只在我的床下了。对我，这简直比童话还不可信。最初，才从笼里放出来的时候，立刻就有猫挤上来。兔子仿佛很胆怯，伏在地上，不敢动。耳朵紧贴在头上，只有嘴颤动得更厉害。把猫赶走了，才慢慢地试着跑。我一转眼，大的早领着两只小的躲在花盆后面了。再一转眼，早又跑到床下面去了。有了兔子以后的第一个夜里，我躺在床上，辗转着睡不沉，听兔子在床下嚼着豆芽的声音，我仿佛浮在云堆里，已经忘记了做过些什么样的梦了。 P1-4

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灵魂深处的孩子啊
——读『跟着大师学写作：给孩子的名家经典系列』
有感
2002年，年过90岁的学者、作家季羡林先生撰写了《
我的小学和中学》。在这篇文章里，“蚂蚱进城”那一节
实在太精彩了——跟昆虫专家、农业专家、环境专家眼里
的“蚂蚱”不一样，季先生眼里的“蚂蚱之舞”，洋溢出
一种铺天盖地、无孔不入的生命力——那些飞奔、飞蹦着
一往无前的小蚂蚱“视若无睹。它们是从南圩子门跳进城
来的。目的是北进，不管有多大阻碍，它们硬是向北跳跃
”，（它们）“置生死于不顾，其势是想直捣黄龙，锐不
可当”——在阅读这个片段时，我的眼里充盈着蹦蹦跳跳
的童年，叽叽喳喳的童年，无所畏惧的童年，绚烂无忧的
童年……童年就该是生机勃勃的童年。
1934年，时年40岁的作家、教育家叶圣陶先生改写了
短文《老牛的晚年》。在这则短文里，那头老牛栩栩如生
地出现在叶先生笔下——它有名有姓：它的名字叫“老黄
”；它有福有爱：父亲视之为“老伙计”。老黄爱劳动，
爱生活，爱孩子，孩子们“总欢喜围绕着它，抚摩它的面
颊，梳它的毛，亲热地拍拍它”，孩子们“采了花做成花
环，挂在它的角上”，把它“打扮得像一个喜欢修饰的老
头子”。告别人世前，老黄“站在田边静静地看着，面对
着它熟悉的工作过的地方，还啃去了田边的几棵青草。忽
然它站不稳了，全身摇晃，叫了一声，就跌倒了。它的头
枕着那个大花环，眼睛睁得大大地望着我们”……老黄的
凝视是爱，是感谢，是眷恋……童年就该是感悟生命的童
年。
1980年，时年76岁的作家巴金先生撰写了短文《小狗
包弟》。包弟跟巴金一家生活了7年，7年后，它的非正常
死亡让巴金的自责和反省痛彻心扉：“我好像做了一场大
梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样
的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生
活作了总结，还清了心灵上的欠债。”“我不怕大家嘲笑
，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。”这虽然只
是一则以狗为主角的温润短文，可收尾处的这番延展才是
重点，它将简单的爱怜之情升华为自省、自责乃至拷问…
…童年也该是探索和自新的童年。
1961年，时年41岁的汪曾祺先生撰写了小说《羊舍一
夕》。这部又名“四个孩子和一个夜晚”的短篇名作描写
了小吕、老九、留孩、丁贵甲四个农场少年的务工生活，
可潜藏在这个温润平和故事的背面的，其实是作者个人际
遇的坎坷乃至时代风云的诡诵，这种双声复调、委曲缭绕
的故事讲述，让看似云淡风轻的农场故事延伸出意味深长
的景深，几位“羊伴子”（小羊信）羊舍一夕的故事，是
磨难，是历练，是成长，也是思索、探究和期许，是长夜
漫漫，也是“从煤块的缝隙里”泄漏的“蔼然的红晖”—
—夜晚，少年，狼嚎，羊群，在这组寓意深远背景的簇拥
下，汪先生深情款款写下收尾句：“睡吧，亲爱的孩子。
”……童年的希冀就是瞩望明天。
1923年，时年23岁的冰心先生开始撰写此后遐迩闻名
的“寄小读者”系列。我注意到，在这组写作时长近3年、
篇目接近30篇的书信体散文里，“书信”抬头多有变化，
用得最多的是“亲爱的小朋友”，其次还有“小朋友”“
我的小朋友”“仁慈的小朋友”“最亲爱的小读者”“似
曾相识的小朋友”等，在这些不断变化的称谓语里，爱从
未改变，欣悦、尊重、期许和祝福也从未改变。1924年1月
11日写成的，本是写给母亲的——在信里，冰心先生用清
澈、优雅的文笔状写寂寞、排解孤独，抒发乡愁，从望暮
色降临时最早显现的三颗星星，冰心先生想到了自己的三
个弟弟，还专门为“兄弟星”写下小诗：“小弟弟呵，/我
灵魂里三颗光明喜乐的星。/温柔的，/无可言说的，/灵魂
深处的孩子呵！”……时隔近百年光阴，重读这首小诗，
仍觉爱意温存，而且，它也是写给天下小读者乃至整个世
界的爱情之歌啊……我忽然明白，在这些文学巨壁笔下，
写给过去的，就是写给现在的，写给自己的，也是写给孩
子的，写给爱，写给世界。
如果说，童年像一座动物园，那么，“跟着大师学写
作；给孩子的名家经典系列”这套丛书里的这些作家——
巴金、冰心、季羡林、汪曾祺、叶圣陶和张天翼就是“园
长”，沉浸于他们淳朴天真的文字，历久弥新的讲述，小
狗包弟在巴金笔下复活，折足螺蚌在冰心笔下康复，野鸭
、鹤鹑、斑鸠在汪曾祺笔下扑棱棱返回家园，画眉、老牛
、青蛙、河鱼、蚂蚱、狐狸、鳄鱼、苍蝇、臭虫也伴随季
羡林、叶圣陶、张天翼的精彩讲述一并凯旋；而如果说短
暂的童年是一堂人生启蒙课，那么，这套丛书就是最好的
教材：它梦幻，也真切，它属于过去，更属于现在乃至未
来——而所谓人生，就和汪曾祺先生在《羊舍一夕》里所
写的一模一样：它是“苦热、苦渴、风雨、冷雹，将和那
些蓝天、白云、绿山、白羊、石鸡、野兔、酸枣、桑棋互
相融和调合起来”的“一幅浓郁鲜明的图画”，它不仅一
直在我们的“血液里涌袱”，还必将给灵魂深处的孩子们
带去“持续的力量”。
黄集伟
二○一九年四月十七日

这是一套专门为少年儿童精心编辑的丛书，遴选6位现当代文学大师“宝库”中适合儿童阅读的作品，名家授权版本，涵盖写人、记事、状物、抒情、写景等8种常见作文类型，循循引导孩子到大师的文学精神世界里遨游，与大师的精神世界展开对话。既是中小学生的优质阅读素材，也是帮助提高写作水平的重要范本。
每篇（章）后更附有十一学校一线特级教师精心编写的点评，包含文本赏析和写法点拨，句句由实战经验凝聚而成：从语言用词到写作手法，从人物性格到情节结构，从相关背景到立意升华，手把手教你看清写作脉络，助你下笔如有神。