这是一本和孩子探讨金钱观的财商启蒙绘本。刺猬爷爷在森林小路发现了一枚金币。因为上了年纪，准备过冬的食物很费劲，他想着用这枚金币买点过冬的食物。但转来转去也没找着商店，反而在旅途中得到了各个小动物们的无私帮助——小松鼠送给他笋干，乌鸦给他做了新鞋，蜘蛛给他织了双袜子，小熊宝宝给他送来了一罐蜂蜜。后来，有了笋干、新鞋、暖和的袜子和蜂蜜的刺猬爷爷决定把金币放回原来的地方，留给真正需要它的人。仅看图画，你可能会以为这是个拾金不昧的“俗套”故事，但结合着文图阅读，才体会到这则故事为什么会在俄罗斯流传了半个多世纪，它教会孩子如何正确看待金钱，以及重温人与人互相扶持着生活的意义。财商教育，不只是教孩子用钱那点事儿在电商平台搜索“财商启蒙教育”，搜索结果大多是各类如何教导孩子用钱、赚钱、规划用钱的书，什么“改变孩子一生的……”“巴菲特曾说……”“成功人士给出的xx建议”“炒股教育要从娃娃抓起”……这样的关键字眼比比皆是。但与市场上这些普遍侧重教孩子如何经营钱财的财商教育书不同，《刺猬和金币》探讨的是金钱的本质，传达了“金钱只是一种交换媒介，是用来满足生存和生活需求”的朴素观念。财商教育，不只是教孩子用钱那点事，更是一场关于“金钱”价值观的多元碰撞。按照现代社会的道德标准，刺猬爷爷捡到钱应该去寻找失主或交给警察是正确的选择，这也是为什么当只浏览《刺猬和金币》的图画会下意识觉得这是一个拾金不昧的故事的原因。然后刺猬爷爷并没有像一般故事发展套路那样去进行，而是打算为己所用，添置一些过冬的东西。因为刺猬爷爷上了年纪，准备过冬都费劲，他非常需要帮助。有了这层逻辑，一切都能立得住脚了。故事里没有道德谴责，因为在当时的时代背景下，这一切都是自然而然的，所以也是为什么当刺猬爷爷接受到大家的帮助后决定将金币放回原来的地方。不同的时代背景和道德标准，带来了对与错衡量标准的改变。相比单一化的金钱观念和简单粗暴教导孩子要拾金不昧的故事，这个故事有更多的讨论空间，带给孩子多元化的金钱价值观冲击。相比较给孩子一个结果，优秀的绘本带来的更多是体会的过程。不管是小小孩，还是大小孩，都需要这种慢悠悠的体悟过程吧。帮助别人，也能坦然接受别人的帮助故事中这一处用的是“光有金币也买不到呢”，由这一点也体现了整个故事的立脚点——金钱并不是万能的，它本是人与人同心协力一起生活时需要的东西。刺猬捡到金币想用到自己身上，因为它需要帮助。但如果身边有更困难的人，它一定会毫不犹豫地送出金币。送人玫瑰，手有余香。帮助别人，也能坦然接受别人的帮助。回到故事发生的背景，20世纪的大部分时间里，由于俄罗斯市场经济薄弱，人们很难买到必需品。光有钱也没用，必需品、信息和服务，只能在亲戚朋友之间互相流通。所以，“宁可不要100卢布，也要交100个朋友”是一句很流行的谚语。遇到难事的时候，能依赖以前帮助的人，谁也不知道帮助什么人，将来能派上什么用场。正因为如此，当人们看到困境中不幸的人，不会算计得失，自然就会伸出援手。就像《刺猬和金币》里小动物们给予刺猬爷爷的帮助，刺猬将金币放回原处，留给更需要它的人。帮助别人，也能坦然接受别人的帮助，在我们现代社会中，似乎也特别需要重温这一美德。提到财商教育，一定不是孤立的教导孩子关于金钱的所有观念，它的背后一定是基于你对“善意”“美德”这些观念的反复思考。想到在《奇葩说》节目中，有这样一道辩题——“不给人添麻烦算不算一种美德”。现场有辩手表示：“我们何必把事情总是上升到美德的高度？”蔡康永随即“反驳”——“我们已经沦落到，觉得美德是高不可攀的地步了吗？”他说：“不知道从什么时候开始＇美德＇似乎成了老派的代名词，我们羞于谈起关于它的种种，也隐隐觉得美德高高在上可望不可及。我们要做的是将美德拉下神坛，回归到日常生活中，时常怀抱对美德的向往之情，终究也会因为美德而收获平静”。所以，什么是“美德”？什么是“善意”？或许这篇短小的故事会让我们和孩子单纯感受到人与人互相扶持着生活的意义。一部纸上的电影——画面温暖细腻流畅刚拿到《刺猬和金币》的日文版，先被打动的便是它的插图。先来感受下它的整体气质。好像蒙着一层淡淡的阳光和薄雾，朦胧而有诗意，让人想要说点什么却又“情在心头意朦胧”。咋一看，刺猬就像是个带着初生热望的孩子，如果不是那副恰到好处的老花镜，你根本不会认为他是个老人家。但仔细一像，老人和孩子不就是一个圆的起点和终点嘛？都回归到了生命初始的状态。寥寥几笔，细节之处显现出绘者的创意。对小松鼠、乌鸦、蜘蛛、小熊以及文字中尚未提及的猫头鹰（那小眼神简直太逗了）、兔子、蚱蜢（竟在优雅的拉着小提琴）等动物们神态和动作的刻画，既符合动物的天性，又增添了天马行空的创意表现。绘者瓦伦丁·奥利西王是俄罗斯绘本画家、动画和儿童节目制作人，多重角色的加持，使得《刺猬和

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