大学生社团是新形势下大学生聚集的重要组织形式，是提高大学生综合素养的有效方式，是思想政治教育的重要途径，也是构建高校校园多元化文化的中坚力量，在高校人才培养中发挥着重要的作用。本书立足于文化主位的视角，走进大学生社团内部，对大学生社团主体的生活方式、社团生活的表现形态及其教育价值、社团生活的本质特征、社团生活存在的问题及优化策略等进行了深入研究，为高校人才培养和大学生社团建设提供了可资借鉴的经验。

景浩荣，1981年出生。2016年毕业于西北师范大学教育学院，获教育博士学位。曾在宁夏师范学院团委工作，担任团委副书记，对大学生社团的建设和发展倾心研究。现担任宁夏师范学院教师教育研究中心副主任、副教授，是宁夏哲学社会科学规划办公室课题评审专家库成员、固原市教育系统人才智库成员。
近五年来，发表学术论文十余篇，主持并完成宁夏社会科学规划（教育学）项目一项、宁夏高等学校科学研究项目两项。主持宁夏西部一流学科“教育学”重大项目一项。

第一章 导论
第一节 研究缘起与意义
一 问题的提出
二 研究的意义
第二节 核心概念界定
一 学生社团
二 学生社团生活
第三节 研究设计与方法
一 研究思路
二 研究对象
三 研究方法
第四节 研究的效度和推论
一 研究的效度
二 研究的推论
第二章 大学生社团研究概述
第一节 国外大学生社团研究概况
第二节 我国大学生社团研究概述
一 大学生社团研究的历程
二 大学生社团研究的主要内容
第三节 大学生社团研究的不足与启示
一 学生社团研究存在的问题
二 本研究的立足之点
第三章 大学生社团生活的理论基础
第一节 组织行为学理论
一 组织行为学理论的研究范畴
二 组织行为学理论对本研究的价值
第二节 学习型组织理论
一 学习型组织理论的主要观点
二 学习型组织理论对本研究的价值
第三节 分布式领导理论
一 分布式领导理论的内涵及特征
二 分布式领导理论对本研究的价值
第四节 日常生活理论
一 日常生活理论的内涵
二 日常生活理论对本研究的价值
第五节 生活教育理论
一 生活教育理论的主要观点
二 生活教育理论对本研究的启示
第四章 大学生社团生活的本质特征
第一节 大学生社团生活的核心理念
一 自由与发展
二 学习与实践
三 行动与反思
四 愿景与文化
第二节 大学生社团生活的基本特征
一 自主性
二 活动性
三 共享性
四 生成性
第三节 大学生社团生活的运行机制
一 确立社团生活目标
二 构建社团组织体系
三 规范社团活动运行
四 反思社团生活价值
第五章 大学生社团主体的生活方式
第一节 实践性主体的社团生活
一 社团负责人的生活
二 社团成员的生活
三 实践性主体的收获
第二节 引领性主体的社团生活
一 社联人的生活
二 社团指导教师的生活
第三节 社团主体间的交往与互动
一 主体性视野中的交往与互动
二 主体间性关系中的交往互动
三 建构“他者性”的伦理关系
第六章 社团生活的表现形态及其教育价值
第一节 大学生社团生活的表现形式
一 “有名无实”的社团生活
二 大学生践行社的实践性教学活动
三 武术社的“教课”活动
四 志愿者协会的“下乡支教”活动
五 “校园之声”通讯社的常态化活动
六 爱心驿站的公益服务活动
第二节 大学生社团活动形态分析
一 “无活动”形态
二 “假活动”形态
三 “真活动”形态
第三节 大学生社团生活的教育价值
一 提高大学生自我教育的能力
二 拓展大学生个性化的成长领域
三 塑造大学生优秀的人格品质
四 培养大学生的创新精神与实践能力
第七章 社团生活的困境与优化策略
第一节 大学生社团生活中的问题
一 社团内部传承与可持续发展之间的矛盾
二 社团生活的本质需要进一步反思和澄清
三 社团生活中“无活动”和“假活动”现象居多
四 社团生活的教育价值没有得到重视和挖掘
第二节 大学生社团生活问题的原因剖析
一 社团主体的意识与行为
二 社团的自身建设
三 学校的引导与管理
第三节 优化大学生社团生活的三维策略
一 主体维度
二 社团维度
三 学校维度
附录
附录一 个案学校《关于加强和改进学生社团建设的意见》
附录二 个案学校《学生社团联合会章程》
附录三 大学生社团生活现状调查问卷
附录四 大学生社团生活研究访谈提纲
附录五 “校园之声”通讯社活动记录之播音稿
附录六 个案学校学生社团情况一览表
参考文献
后记