青岛经济技术开发区第四中学多年来在对“自主和谐”的研究与实践的基础上，进一步研究“自主和谐教育”的理念、目标、体系，与时俱进地诠释“自主和谐教育”。
这本书详细介绍了四中自主和谐教育的理论和具体实践，希望通过此书将我们的自主和谐育人经验与各位教育一线的同仁共飨。

庄炳建，男，1962年7月出生，山东师范大学英语和北京师范大学政教本科毕业，南开大学经济学硕士，北京师范大学博士课程班结业，中学高级教师，中国教育学会家庭教育委员会理事，青岛市黄岛区人大代表。
善于学习、思索，具有较高的教育理论素养和科研水平，主持了国家级、省级、市级课题10余项，撰写论文20余篇。获全国减负提质教育先进校长，山东省百名科研创新校长，青岛市优秀教育工作者、优秀校长、中小学学科带头人、市劳动模范、区拔尖人才等荣誉。

理论篇
第一章 自主和谐教育的理论依据
第一节 儒家思想视角之下的积极心理学解析
第二节 自主和谐教育的历史渊源和理论依据
第二章 自主和谐教育的诞生
第一节 自主和谐教育的缘起
第二节 自主和谐教育的内涵
第三节 自主和谐教育的思路
第四节 自主和谐教育的保障
第三章 自主和谐教育的体系构成
第一节 耦合联动的互助教育体系
第二节 自主高效的和谐课堂
第三节 科学规划的自主和谐学校课程
第四节 内化成长的德育模式
第五节 独树一帜的管理特色
第六节 学生为本的办学文化
实践篇
第四章 自主和谐教育的实践探索
第一节 自主和谐课堂的活动层次——以“语文课堂”为例
第二节 自主和谐课堂学科教学模式
第三节 自主和谐教学中教师的成长——教师感言
第四节 自主和谐教学中学生的成长——学生感言
结束语 走自主和谐道路。迈向自主学习化社会