本书是英国著名的“以学生需求为中心的”课堂管理/教学法系列之一。书中提供了以学生需求为中心的成功课堂管理方法、强大的实践策略，帮助教师建立一套行之有效的课堂管理系统，预防或减少可能会出现在课堂上的各类行为问题；提高课堂教学的互动性和吸引力；建立积极的、相互信任的师生关系，让学生有归属感；创设合作学习小组，赋予自主权，让学生有信心去尝试和完成课堂课程任务，主动提高学习成绩。
本书提供了一套全新的、高效课堂管理策略，帮助教师改变课堂、改变学生，甚至这些改变会在7天内或更短时间内惊现“教育奇迹”。
个人兴趣问卷调查
六种有效表扬和鼓励的方法
三种具有创造性的正面管教策略
确保指令清晰无误的五个步骤
强有力的课堂活动
合作学习互助活动
……

罗博·普莱文，英国“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法创立者，课堂管理领域具有影响力的专家。拥有25年一线教学与研究经验，影响全球千万教师，其教学视频在Youtube点击量超200万，在课堂管理和课堂教学类排名前列。目前，他为全球教师、家长培训，开设教学法、行为管理、学习动机和正面管教课程，备受中小学校欢迎和使用，被英国教育局、美国、加拿大和新加坡教育界盛赞，教学成效被称为“奇迹”。著有畅销书《15秒课堂管理法》《让学生快速融入课堂的88个趣味游戏》等。

前言 “以学生需求为中心”的教学法
关于本书
第1章 建立积极的师生关系：学生获得归属感的基石
个人兴趣调查问卷
向他们显示你的关心
第2章 加强班集体建设：营造相互尊重与支持的学习氛围
建设班集体的两个锦囊妙计
1.学生会议
2.团队建设活动
第3章 正确使用赞扬和鼓励：简单高效的沟通方式
表扬总是不奏效的四个原因
表扬不奏效的原因一
表扬不奏效的原因二
表扬不奏效的原因三
表扬不奏效的原因四
有效表扬和鼓励的六种方法
强化有效表扬#1
强化有效表扬#2
强化有效表扬#3
强化有效表扬#4
强化有效表扬#5
强化有效表扬#6
两种超级强大的表扬策略
超级强大的表扬策略#1
超级强大的表扬策略#2
三种具有创造性的正强化策略
具有创造性的正强化策略#1
具有创造性的正强化策略#2
具有创造性的正强化策略#3
奖励运用不当的危险
运用奖励并快速产生积极效果的最好方法是制造惊喜
自发性奖励#1
自发性奖励#2
自发性奖励#3
第4章 建立日常课堂惯例：事半功倍的管理方式
建立完全一致性的日常惯例
把日常惯例挂在墙上，不断提示
第5章 明确清晰的指令：快速改善课堂纪律
1.保持一致
2.确保指令清晰无误
第6章 创设充满吸引力的课堂：促进合作式学习
参与课程活动：让课程变得活跃、参与度高、充满乐趣
你需要一个强有力的课程开始或导入活动
补充和有趣的活动
即时联系
关系和社区的建设者
合作学习活动
复习活动
微课课堂管理资源库