本书主要讲述作者从教30余年来的成长历程和教学感悟。全书共分为成长之思、课堂之悟、作文之探、下水之乐四个部分，分别讲述作者对教师职业的思考、对语文教学方法的经验所得、对写作技巧的探究，以及近年写作所得等，以期对读者在教师成长、课堂研究、作文教学和写作方面能有所启发。

薛志民，1968年10月生，1986年7月参加工作，中学高级教师，汝州市教研室语文教研员。河南省教师教育专家，河南省学术技术带头人，河南省优质课教师。中国文章学研究会导读导写研究中心学术委员、理事，河南省教育学会语文教育学专业委员会副会长。河南省作家协会会员，汝州市作家协会副主席。

成长之思
做一名心中有梦的老师
做一名脸上有笑的老师
做一名手中有书的老师
做一名身上有情的老师
做一名眼中有事的老师
做一名生活有“色”的老师
做一名语言有特点的老师
做一名敬畏课堂的老师
做一名没有“主副”之分的老师
用好“表扬”这一成就学生的法宝
拿捏好批评教育的分寸
青年教师要过好入职“三关”
提升课堂教学技能三部曲
老师多走下去，学生多走上来
善于把教学问题变成研究课题
课堂之悟
语文教学要关注学生问题意识的培养
新课堂要为学生自由学习创造氛围
选准阅读教学的切入点
从学生立场认真研读文本
把“三位一体”阅读教学落到实处
做到“五个关注”，打好语文学习基础
让圈点勾画成为语文学习习惯
让听说读写在日常学习中发生
语文教学中激励唤醒的艺术
把朗读的种子埋进学生心田
识字教学的五点初探
以教学反思助推语文教学水平
语文老师要善于以文化人
《社戏》里的风土人情美
语文评课之高度例谈
语文评课之厚度例谈
语文评课之温度例谈
作文之探
文值意识培养是作文的种子
读写结合的三种范式
把握作文教学的“三环节”
作文不可无趣155
构思独特，材料求新160
守正出新说结构
如何让细节描写细起来
锤炼一手熠熠生辉的语言
写好抓人眼球的开头和结尾
写好话题作文的三个要诀
精心修改是写好作文的“最后一公里”
让作文批语从格式化走向生命化
培养学生自我批改作文的能力
教师下了“水”，学生才会“水”
下水之乐
缕缕清水绕故园
慈母情深
我的1983
人生自是有情痴
立功老师
木兰头开了，谁陪我去采
北大国培，走过何曾离开
走近周遂记先生
站在金庚先生像前
一路走来满眼春
写作——高雅的爱情
诗之魅惑
回到写作的根性
人生美丽读书始
说写就写，说走就走