爱，是教育方法，是教育起点，是教育终点，亦是事实依据与价值判断。真爱教育，既是本书的核心要义，也是读者汲取精华之所在。
作者马利，生于20世纪70年代一个普通的农民家庭，受教于“耕读传家”之家训，在父母之爱、兄妹之情、夫妇相携、子女相亲的环境中学习、成长、成熟，在爱与被爱中立志、立言、立行。对标“四有”好老师标准，她手握三寸粉笔，怀揣一颗丹心，传道授业解惑二十六载，正是“三尺讲台师生情，一生秉烛真爱魂”。如果不是真爱，哪来长期坚守?如果不是真爱，哪有深刻体悟?如果不是真爱，哪能下笔千言，洋洋洒洒书二十万言?如果不是真爱，学生如何爱戴，同事如何敬重，组织如何肯定?正是因为对教育的热爱，并施行真爱教育，她将自己成就为观察者、施教者、思考者和践行者。本书收录了教学思考、教学案例、从教感受等近40篇文章。皆为作者依据从教经验认真总结后的呕心书写，是从教半生的思想结晶。

马利，陕西绥德人，1972年生，本科学历，1992年7月参加工作，高级教师，初中语文教师。教育感言：微笑和肯定是无尽的精神养分，欣赏和赞扬是无限的正能量。
教学期间撰写论文20多篇，其中5篇荣获国家级一等奖；参与或主持教育教学方面的省、市级课题研究多个。先后荣获“模范班主任” “模范教师”“先进教育工作者”“常规教学先进个人”“优秀社团指导教师”“‘写字育人’硬笔书法大赛优秀指导教师”“‘百年榆中杯’校园文学大赛优秀指导教师”“市教坛新秀”“市校本研修先进个人”等荣誉称号。

教育教学
浅谈素质教育在语文课堂教学中的体现
浅谈语文新课程教学中的“对话
浅析作文批改
导学案有效运用刍议
初中有效阅读教学中自主学习能力培养之我见
刍议初中语文自主课堂教学中学生自我展示能力的培养
浅析大班额环境下课堂教学小组合作学习的策略
班级管理
浅析班主任工作
新时期加强中学生思想道德建设之我见
再析班主任工作
新媒体论
浅淡多媒体教学之利弊
初探交互式电子白板在初中语文古诗词课堂教学中的辅助应用
且行且思
陕西省中小学骨干班主任省级培训心得体会
点滴光芒放异彩
——“阳光师训”活动总结
惊叹宜中
——宜川中学之行心得体会
当下，我们究竟该如何搞教育
——读《爱的教育》有感
不忘初心牢记使命
——2017“丝路之秋”当代名师大讲堂观后感
综合教育
现代家庭教育刍议
传承优秀文化弘扬民族精神
只有扶志、扶智才能真正扶贫
对“钱是身外之物”说法的异议
好家风才能教育出好孩子
得之欣然失之泰然
读书，应成为一件平常事
教案小集
《春》教学设计
榆林市第十一中学教师教学技能大练兵
——“写”训练方案
教育叙事
也夸夸儿子
怀念无言的爱
奇果
爱能创造奇迹
致儿子的一封信
征服“傻
发言表志
在“国培计划(2011)”——陕西省教育薄弱地区中小学骨干教师培训
陕西师范大学对口支援榆林市项目开班典礼上的表态发言
中华经典朗诵会主持词
诵读中华经典营造书香校园
——首届读书节教师讲话稿
2018届中考百日冲刺大会教师发言稿
写作引领
感恩
关爱
心迹
附录
义务教育语文课程标准(节选)