本书从微观决策机制出发，以资源支配规则偏好异质性个体的交往互动为研究视角，构建“规则偏好－学习方式－信念调整－合作均衡”的分析框架，运用博弈论等分析工具，考察关于资源支配的规则偏好对合作均衡收敛的影响机理。

第一章 导论
第一节 研究背景与问题的提出
一、研究背景
二、问题的提出
第二节 基本概念界定
一、规则偏好
二、合作均衡
三、信念调整
四、学习行为
五、个体的老练学习与策略指导
第三节 解决问题的思路、研究方法、内容和结构安排
一、研究思路
二、研究方法
第二章 文献综述：个体偏好、策略互动与合作行为研究
第一节 个体偏好与合作行为研究进展
一、基于传统自利偏好的考虑
二、涉他偏好与合作行为的研究进展
三、基于道德情感、物质利益偏好影响合作行为的组合考察
第二节 个体异质性与合作行为理论研究回顾
第三节 个体偏好与认知、行为的内在关系研究
第四节 博弈互动过程中个体的信念调整研究
一、基于“回顾”的适应性信念调整研究
二、基于“前瞻”的信念调整与策略指导研究
三、学习模型与适用条件的比较研究
第五节本章小结
第三章 解释框架、理论模型与研究设想
第一节 解释框架的分析方法与解释目的
一、基于个体主观主义的行为分析方法
二、框架解释目的
第二节 基本理论框架与假定
一、个体偏好构成的基本简化
二、纳入规则偏好的个体效用函数
第三节 博弈互动过程中个体信念调整的学习规则与策略指导
一、经济学中关注个体学习规则的心理学基础
二、关于“回顾”过去的适应性学习解读
三、关于“前瞻”的老练学习与策略指导解读
第四节 基本研究设想
一、规则偏好作用下基于个体信念调整的博弈均衡收敛考察
二、规则偏好异质性、策略指导与均衡收敛
第五节本章小结
第四章 博弈互动下行为决策与学习模型
第一节 协调互动下学习行为的基础博弈框架
第二节 强化学习与信念学习模型
一、强化学习
二、信念学习
第三节 模型设定
一、强化学习模型设定
二、信念学习模型设定
第四节 模型仿真分析
一、强化学习模型仿真
二、信念学习模型仿真
三、个体强化学习和信念学习的模型仿真比较
第五节本章小结
第五章 个体规则偏好影响合作均衡收敛的仿真研究
第一节 规则偏好异质性与个体学习模型
一、基本的模型构建思路
二、纳入规则偏好的EWA模型
三、纳入规则偏好的老练EWA模型
第二节 算例设计与模型仿真
一、模型仿真初始化
二、仿真研究思路
三、仿真结果分析与讨论
第三节本章小结
第六章 规则偏好、策略指导与合作均衡收敛的实验检验
第一节 研究问题的进一步细化
一、如何测度、表征控制实验中个体的规则偏好
二、规则偏好异质性、学习机制与均衡收敛之间的关系
三、规则偏好作用下，个体的信念和决策规则选择更符合哪种学习模型
四、规则偏好作用下个体的老练学习、策略指导与博弈均衡
五、实验研究的考察维度
第二节 实验设计与过程
一、实验过程概述
二、博弈支付
三、信念诱导与QSR规则
四、基本概念与实验中的界定
第三节 实验数据与结果的一般性描述
一、规则偏好的问卷调查结果分析
二、实验样本数据的描述统计分析
第四节 博弈实验中的策略指导
一、“偏好组
二、“无偏好组
第五节 实验中被试行动选择与策略指导的相关检验
一、两对照组被试在行动选择上是否存在显著差异
二、“偏好组”中两类不同偏好的被试在行动选择上是否存在显著差异
三、两组实验中出现的策略指导行为是否存在显著差异
第六节 规则偏好异质性个体间信念调整的学习过程考察
一、EWA和老练EWA学习模型的参数估计
二、规则偏好异质性、个体信念调整的学习模型与策略指导
第七节本章小结
第七章 规则偏好、个体学习与中国转型期社区共享资源的合作治理
第一节 规则偏好与合作治理
第二节 规则偏好影响社区共享资源合作治理的模型构建
一、模型设定
二、模型讨论
第三节 模型分析与结果解读
第四节本章小结
第八章 主要研究结论、启示和进一步的研究方向
第一节 基于理论假设、仿真模拟和数据检验的主要结论
第二节 研究主要创新点
第三节 研究启示与政策建议
第四节 进一步的研究方向
参考文献
附录A 关于个体资源支配规则偏好的调查问卷
附录B 实验说明书
附录C Z—tree程序拓展
附录D Z—tree实验界面