糜海波著的《教育伦理--理论求索与实践考察》分为教育伦理理论研究、教育伦理实践研究、教师道德评价研究和学校道德教育研究四个部分，共31篇论文，其中多数论文已公开发表，少数论文系近期创作，尚未公开发表，都是笔者在教育伦理学领域的研究成果。教育伦理理论研究共有9篇论文，主要探讨了教育伦理的基本理论问题、教育的合目的性、教育伦理的价值取向与规范要旨；教育伦理实践研究共有8篇论文，主要阐释了教育伦理建设的辩证视野、教育伦理实践的效益与机制、教育者的道德主体性问题；教师道德评价研究共有8篇论文，主要分析了师德发展的现状与趋势、师德评价的矛盾、问题、要素与路径、师德评价面临的挑战与应对；学校道德教育研究共有6篇论文，主要论述了当代道德教育的价值目标和人文关怀、道德教育的生活哲学、道德教育的方法论等。

糜海波，法学博士，博士后，南京森林警察学院教授，马克思主义基本原理课程组负责人。中国教育伦理学会理事，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人。已出版个人专著3部，参编国家级精品教材3部。在《马克思主义研究》、《中国社会科学内部文稿》、《伦理学研究》、《道德与文明》、《高等教育研究》、《江苏社会科学》等刊物上发表学术论文一百余篇。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目《师德的现代转型及其评价研究》等。

教育伦理理论研究
伦理的教育与教育的伦理
教育合目的性的伦理学视野
教育伦理的价值预设及合理性
论教育回归人的生活世界
教育伦理研究的完整视域
教育伦理视域下的教育公正
教育人道主义的伦理精神与价值取向
教育伦理规范的实质合理性
中国传统教育伦理的现代解读
教育伦理实践研究
教育善与教育伦理建设的两个向度
教育伦理实践效益的反思与优化
教育崇善与教育者的道德主体性
教育伦理向教师德性的生成机制
教育者道德主体性与教育伦理建设
论教育伦理的实践机制建设
论教育良心的内涵、价值与形成
社会主义核心价值观与教育伦理的实现路径
教师道德评价研究
新时代师德发展的趋势、状况与完善
论师德的现代转型及评价的新趋向
师德评价科学路径的应有视域
师德评价面临的矛盾、问题与出路
社会转型背景下师德评价的原则探讨
辩证把握师德评价中的几个关键要素
师德评价标准的价值取向及构建要求
文化多样化环境下师德评价的挑战与应对
学校道德教育研究
论当代道德教育的人文关怀
当代道德教育的方法论研究
道德教育回归生活世界的若干思考
道德的存在方式与道德教育的价值目标
苏格拉底美德伦理思想及教育启示
道德自我发展的人格心理因素探究