王嘉禾，出生于2005年5月。浙江省杭州市建兰中学初一(9)班副班长，校学生会外联部部长，获校学习最高奖“金兰奖”，获校“三好学生”“优秀班干部”称号。在全国级和省级累计获奖、发表作品共40篇。其中，获教育部组织的征文三等奖一次，全国征文比赛一等奖两次，二等奖三次。在天长小学就读期问，是杭州外国语学校推荐生，担任大队长，校排球队主力，被评为“区三好学生”。由文汇出版社出版《拾穗行歌》一书，由沈石溪作序，该书在团省委等“读习爷爷读过的书”红领巾E站读书活动中，被作为推荐读物，在新华书店推广。获中央电视台“希望之星”英语风采大赛杭州赛区一、二等奖多次。

写作是一种美德，它创造世界，创造鲜花与美
好……从这些少年文学新星的文集中，我们可以窥
见蓬勃、鲜活，富有质感的生命力，以及非同凡响
的想象力。文字像青草一般生长，想象如白云一样
无边，这些作者仿佛拉开天幕的一道光亮。如此美
好。
——资深出版人著名儿童文学作家刘海栖
十二位少年十二本书，每一本都是新鲜饱满的
文学冲动和热情，每一本都显示出崭露头角的文学
才华和天分，在人生起跑线上便与文学结缘，是多
么幸运和奇妙的事情。
——浙江省作家协会副主席著名儿童文学作家
汤汤
写作和阅读其实是一回事。我们在写作中寻找
属于自己的句子，我们也在阅读中学会和自己相处
。一个在文学路上走着的孩子，看得见生命中的光
和壳。
——《文学报》总编辑著名儿童文学作家陆梅

我的小集子编辑成第二本小书了，我把她看成
是岁月的沉淀，情感的沉淀，思想的沉淀。
小学部分，是“我手写我心”，心里怎么想，
笔端就怎么流泻；初一写的文章，是观察，是感悟
，是对生活的回馈。童年，是一种稚嫩，因为稚嫩
，跳跃其间的，是一种惹人怜惜的童真。我记得在
幼儿园的时候，爸爸的同事就说我“精灵古怪”，
也许这个评价是对的。“文如其人”，很多童年“
精灵古怪”的事情，都被我记录下来，凡是特别好
玩的事情，我总能够洋洋洒洒地写下来，写的时候
，脑海中有画面，有一些值得玩味的细节，就不停
放大，生动有趣味，读的老师和同学也是哈哈大笑
。我的童年充盈着快乐，这些快乐和文字一一对应
，形成了“快乐的文字”，“跳跃的精灵”。感谢
这些文字，她们是童年的胶片，不，比胶片更珍贵
，因为文字更加富有想象力。
到了初中，青春向我奔涌而来，青春的日子无
疑具有“质的飞跃”，随着初中生活的到来，笔下
的生活，比起童年的生活自然有了本质的不同，文
笔明显变化了；语感更加向诗的特质靠拢，在《走
过·雨巷》这一篇散文中得以体现。抒写初中生活
的十几篇文章，有对童年的回望，有对青春的惆怅
，这一些情感，是处于童年和青春分水岭特有的情
感，因此在人生中更有价值。学业的紧张，开始在
笔尖流泻。但是，这种紧张，都在“兰语咖啡吧”
得以化解，诗意得以张扬，“注定最关的一月”，
因为青春，一切都是美丽。
在编排这本小册子的时候，借用《诗经》“南
有嘉鱼”，取书名为“南有嘉禾”，算是对自己的
一种激励吧。“嘉鱼凌跃纵金鳞”——初中生活，
“佳处湖山忆漫游”——各地风情趣事， “家在
西湖烟水东”——家人家事， “稼穑躬勤著诗书
”——多种体裁的尝试， “甲第何人意气归”—
—获奖发表作品， “笳鼓几声入云中”——老师
们的评价，每一句诗开头的第一个字读音与“嘉”
字相同相近，六句诗连起来读也比较顺畅。
这六部分中，我认为最能表达我内心的，是第
一部分“我的初中生活”。这是我告别小学，升入
初一后写的最多的一个主题。
初中生活，听起来似乎没有什么可写，也没有
什么有趣的事情值得记录。但在我眼中，并非如此
。因为是踏入校园的第一年，一切的一切都那么新
奇有趣，在阳光照耀下，闪烁着最耀眼的光芒。它
流动着、欢笑着。大到军训、运动会、期中考等重
大活动，小至平时的“一起去售卖机买东西”“去
兰语咖啡吧” “复习阶段的紧张”等，至今还镌
刻在我的心间。每每想起，总是心怀喜悦。因为一
切的场景都是那么熟悉，那么清晰，清晰到似乎还
记得每一个人的一颦一笑。
“初中生活”这一系列，属于随笔型，我往往
会提笔一气呵成，也不愿意过多修改润色。我觉得
，既然是随笔，就要流露自己内心最深处的想法，
表达自己最浓厚的情感，否则与考场作文无异。每
每酣畅淋漓地写完一篇，我就沉迷于通读文章之中
。读的过程中，或许还会因为什么事情笑出声，总
觉得很愉快。在这些随笔中，我或许会不自觉写下
某些诙谐俏皮的语言，或者是同学们最真实的生活
用语，尽最大可能传达同学们内心的想法。这让我
再读之时，场景会在眼前再现。这就是我喜欢“初
中生活”系列的原因吧。
第三部分，主要是写人记事。我发现，主要把
笔调着力在了人物神态或语言的刻画上。有些是生
活中习以为常的小事儿，或许因为贴切主题，我就
毫不犹豫地记录下这些小事。至今看来，还在感慨
，幸亏记录下这些丰富多彩的小事，我若不用笔及
时记下来，早已不知道把它们抛到哪里去了。所有
这些，组成了我多姿多彩的课余生活。
第四部分最为特殊。收录我从小到大写过的不
同文体的文字。从“小说”到“微小说”，到“短
篇科幻小说”，到“散文”“诗歌”“童话”“评
论”“游记”……尝试多种体裁，我试图成为多面
手，在这之间自由切换。
第五部分收集了我从小到大发表获奖的一些作
品，仔细数了一下，共有40篇。要感谢老师们给我
的机会，让我参加各种比赛，帮我投稿发表，让我
欣慰的是，编辑叔叔和阿姨对我的文章还是比较认
可的，基本上没怎么修改就发表了，还有一个编辑
阿姨给我写来长长的一封信，我满怀感激。
第六部分是最为珍贵的。我的奶奶、我的师长
、爸爸妈妈的朋友，他们不吝惜最美好的语言，肯
定我，鼓励我，让我觉得人世间的真情弥足珍贵。
我发自内心地感恩于他们!
在我的成长中，外公外婆、爷爷奶奶给了我无
私的关怀，我的一颦一笑，都牵动着他们的心。
在我的成长中，爸爸妈妈与我朝夕相处，载着
我在大塔儿巷、直大方伯、孝女路、抚宁巷、刀茅
巷之间，一晃就是十几年，他们的付出无法用言语
来表达。
在我的成长中，我的老师们啊，遇到他们是我
的缘分、我的福气，他们把学生当成自己的孩子，
我的成长中的点点滴滴，都有着他们的影子。
在我的成长中，叔叔阿姨、姑姑始父、爸爸妈

鱼凌跃纵金鳞
告别
忘不了，那些目光
“初来乍到”的初中生活
热情似火的十月
分秒必争的十一月
注定最美的一月
吆喝声声的三月
指尖跃动的三月
奔跑的四月
舞台上度过的六月
学校食堂那些事儿
3D打印，怎么爱你都不够
争论真好
为你欣喜
处湖山忆漫游
华山之旅
BiangBiang面
九寨沟之行
赏重庆嘉陵江、洪崖洞
走过·雨巷
新年，新年
国宝?活宝!
在西湖烟水东
家：不断的光源
我没有手机
我的眼睛
眼神的力量
忘了打电话
美化《作文选》
藏在记忆深处的童年
别样冰激凌
我看见生活的笑靥
刻满爱的快递箱
“说变就变”的爸爸
我的“跟屁虫”妹妹
家有“萌”娃
穑躬勤著诗书
眺望岛生存
窗
时空胶囊 -
掉落到人间的小星星
爱，让马车一路向前
——读《青铜葵花》有感
有妈妈在，再苦的日子也有阳光
——读《妈妈的银行账户》有感
天籁般的颂歌
——浅评《哈利·波特与死亡圣器》
诗歌四首
第何人意气归
踏浪
绿豆发芽记
蜗牛日记
剥核桃
《雪地里的脚印》续写
小猪和它的鼻子
我所经历的暴风雨
我的小秘密
我与书的秘密
星星的孩子
世间有爱，便一切安好
——《哈利·波特与死亡圣器》读后感
鼓几声入云中
我心目中的好孙女
“电动小马达”
喜欢蓝色的小姑娘
那些闪着光的时间，那些闪着爱的文字
——给嘉禾的一封信
每段路都有一段旅程
师生缘
我的嘉禾
嘉禾，只要你喜欢
我的小屁孩
恩师寄语
一起上厕所，可以培育出最伟大的友谊
——和嘉禾爸爸探讨儿童的写作
附录嘉禾“史记”
后记让文字之花在笔尖绽放

早秋的傍晚，注定是告别的时刻。
联欢会早已经开不下去，大家都默默垂着头，有的似乎还红了眼眶。夏季早已匆匆收尾，只是空气中蔓延着闷热的气息。窗外的蝉不停地呜叫着，鸣蝉声竟然透出一股幽远的意味。
它是试图掩盖我们心头的不舍吧。
那几只常来我们窗口的麻雀，似乎又停在了那儿，短促地轻鸣。乌儿!如果下次你们再来，坐在这儿的早已经不是我们了啊!
一阵短促的躁动，我们纷纷站了起来，浅浅地笑着，对自己的同桌、挚友，哪怕是曾经的死对头，轻张双臂。
拥抱过后，我们再无法同窗。
我默默坐下，他们也静静地回忆，似乎走之前，要把校园中的一切都刻下来，永远存在脑海中。
啊!我们怎会忘却?
六年来，我们一直在这里，这里的每一个地方、每一缕空气，都早已融入我们的血液!
身边是朝夕相伴的同学，耳边是愈奏愈烈的校歌。窗外，纷纷扬扬的玉兰花，伴着傍晚的轻风，飘入每一扇窗，飘入每个人心头最柔软的地方。那棵高耸的梧桐树，也早已光秃，落叶打着旋儿，轻轻落在地上，带过阵阵微风。
我仿佛听见所有的一切，都在无声地叹息。
走出教学楼，我又回头看了看教室的方向，看了看淡蓝色的教学楼，看了看那一排排笔直的骄傲的松柏，仿佛看到了多年前矮小的树苗。
再不舍，这个傍晚，我们还是要分离。
忘不了，那些目光
六年的时光仿佛一瞬间从眼前闪过，飞快地溜走了。这六年，最难忘的，是小伙伴的目光。
“祖先”汪晗雪的目光，是淡淡的、平静的，嘴角不上扬也能够感受到她眼里是含着笑的。这无声的笑，没有任何杂质，平和不失活泼。当你烦躁不安的时候，看到她投来的目光，烦恼一下灰飞烟散。
“老乐”郑彤乐的目光，是甜甜的、柔柔的。看到这目光，人的心里就会感到甜甜的，不知道是吃了蜜还是吃了糖，反正有一种说不出的愉悦。有一次我跑完800米趴在她背上喘气，她拍拍我的肩，向我投来一个目光，仿佛在鼓励，又仿佛在赞扬。
“紫媛怡”金媛怡的目光，是坦率的、率真的。那眼神里有说不完的故事，讲不完的笑话。眼神中，有讲笑话时的眉飞色舞；眼神中，有听到同学哄堂大笑后的暗暗得意；眼神中，也有生气时的愤怒。
“仔仔”徐书畅的目光，是亲切的、平易近人的，加上一抹调皮可爱的笑，让人感觉心里暖暖的。
“老田”王思田的目光，是平淡的，有古代女子的典雅，但是仔细看，也能够发现眼角不经意流露的古灵糟陉。
“奶奶”李宇凌的目光，平时是柔弱平淡的，跑步的时候，却是炯炯有神的，流露出对胜利的渴望。
“汪大大”做题时认真专注的眼神、佳佳投垒球时坚毅的眼神、周琪唱歌时可爱的眼神……这一切，都深深刻在我的脑海中，挥之不去。
教室外暖阳似火，端坐在教室里的我们虽然表面十分严肃，内心却掩不住地躁动起来。说不兴奋，那是假的。身边都是同自己一样穿着白色校服的“新”同学，刚见过几面的老师在讲台上滔滔不绝，身后刚刚布置好的精美板报墙似乎还带着手指的余温。至于“新”同学，尽管有之前一个星期的军训作铺垫，但仍是些较生疏的面孔。军训给了我们无比强大的力量。它让我们紧紧连在一起，一起坚定地抬头展望未来，展望着令所有人心潮澎湃的初中生活。
初来乍到的我们，开始用一种好奇的目光探索着校园的每个角落。在适应紧张匆忙的学习的同时，我们总是能找到属于自己的乐趣。上午第四节课刚结束，一群“小吃货”便手持校园卡，奔向每一处“食品售卖机”。我们走过的地方，留下一路的欢声笑语。P2-5

王嘉禾——00后小作者，书写少年们自己的文字和故事，再现学生时代校园青春的光和亮
南有嘉禾：小小少年，用散文散发文学的香味和光彩。
《南有嘉禾》是文学作品合集，以记叙文、散文为主，记录了作者成长历程。全书分为六个板块分别是：记录作者的初中生活；记录这几年作者踏遍祖国河山的足迹；记录作者和作者的“和睦大家庭”发生的点点滴滴的家事。

我第一次读嘉禾同学的文字，只一句就被她的
文学天赋感染。那是她的一篇散文《走过·雨巷》
，第一句， “是了，这就是我去幼儿园必定走过
的巷子了。”就这一句我便有了无限朦胧的揣想：
多久了，她梦魂萦绕、寻寻觅觅?她上小学了， “
一走，就是四年”。平淡的语言带着岁月的伤感。
这四年，雨巷在她的梦里，从来没有离开过。她这
样觉得，这样真实地写出来，也许并没有意识到语
言中流露出的岁月的伤感。
这开头不合平庸的套路。按套路开头会说些“
我离开雨巷四年了，一直心心念念”之类的话作交
代，有了原因才会写出下面的结果，不会破空而出
，直接就说“是了，这就是……”且不说这样写有
张力，拉开了时间和空间，我觉得这样说很率性，
有控制不住的律动，而且能感染我们。语言有生命
的律动，才是文学的真谛。
这篇散文的情绪偏向怀旧。回忆过去带着暗色
调，却掩不住明亮、活泼的童真之心。嘉禾以自言
自语的姿态叙述。记忆中的事物，窄巷、旧楼、青
石板路、老井……爸爸的自行车也是老旧的。这些
沉淀着历史的事物和语言符号，已经成为文化记忆
，很容易引起过来人的情感共鸣，正如文中所说，
“那是一种旧时光一去不复返的感觉……时光之路
在这里流逝，带着一小点对成长的悲哀，以及对过
往烟云的追念。”这样的情绪和感受超越了同龄人
。
文章的写作技巧还稚嫩，没有所谓的匠心独运
．恰恰是才情自然流露。她写走在雨巷，可写的不
知是梦还是现实。细读之，思路很清晰。现实中她
回到了离别四年的雨巷，一落笔却写梦。从梦里见
到眼前所见，叉由眼前所见回忆起过去。这种作文
构思的技巧，让散文摇曳多姿。尤其后面写道：
我拿着青春的钥匙，敲打着小巷的墙。
童年的时光在青石板路上流淌，印在小巷的时
光胶片上。
这种语言需要智慧，而不仅仅是一般作文构思
的技巧。如果我来修改这篇文章的结构，也许会要
嘉禾把这两句作为文章的灵魂，全文可以围绕这两
句构思。把“敲打”改为“轻扣”，轻扣小巷，打
开了一幕幕童年的时光。但是我不会限定嘉禾这样
写，那会限制她的文学天赋的发挥。
嘉禾还有很长的路要走。天赋才华左右着热爱
文学的小作家走向哪里，能够走多远，但并不是决
定她一定能够走到哪里。人生的经历还会赋予她更
多的情怀与思想，她一定能够写出更多更好的文章
，写着写着也许成为一位伟大的作家。当然我们不
要生拉硬扯把她推向我们预设的目标。人生要面临
无数选择，很多选择要基于现实。执着于一个不着
边际的目标，会遇到许多意外而导致竹篮打水一场
空。
我当初和省作协文学院院长盛子潮商议成立浙
江省作协少儿作家分会，创办浙江省文学之星评选
活动，意在引起基础教育重视文学教育，能够发现
像嘉禾这样有文学天赋的同学，为他们提供展示才
华的平台。我第一次读嘉禾的散文就意识到她会有
很多好文章。欣闻嘉禾散文集《南有嘉禾》入选《
浙江少年文学新星丛书》，即将付梓，要我为这本
书写序。我也借此机会说说我第一次读她散文的感
受。如有不当，嘉禾同学多多包涵。
2018年8月1日

王嘉禾著的《南有嘉禾》六个版块分别是：记录我的初中生活；记录这几年我游览祖国河山的足迹；记录我和我的“和睦大家庭”发生的点点滴滴的家事；再现我对多种文学体裁的尝试；选取获奖的11篇作品(共发表获奖作品40篇，部分散见于其他版块)；记录长辈们对嘉禾的肯定与鼓励，记录学校老师和嘉禾相处六年的校园生活历程，是难得的精神宝库。