李晓光，男，1978年出生，山东省青岛人，医学硕士，山东省艾滋病防治协会个人会员，齐鲁工业大学（山东省科学院）大学生志愿者团队“齐心联动协会”指导老师，齐鲁工业大学（山东省科学院）校医院中医门诊主治医师，擅长运用中医辨证治疗内科、妇科及皮肤科杂病，主持、参与校级课题多项。在高校内一直致力于开展大学生身心健康教育工作，开设有《大学生身心健康教育》通选课，擅长用通俗的语言和实例讲解抽象的理论知识。

第一章 绪论
第一节 关注大学生心理健康教育的重要意义
第二节 本次研究的重要思路、创新方法和理论框架
第二章 我国大学生心理健康教育的内涵与特征
第一节 我国大学生心理健康教育发展的内涵
第二节 大学生心理健康教育发展的特征
第三章 我国大学生心理健康教育的理论和现实依据
第一节 我国大学生心理健康教育的理论指导观
第二节 我国大学生心理健康教育的现实依据
第四章 我国大学生心理健康教育的主要内容和发展趋势
第一节 以人为本理论的贯彻执行
第二节 大学生心理健康教育的覆盖内容
第三节 大学生心理健康教育方式的发展
第四节 大学生心理健康教育的发展趋势
第五章 大学生心理危机的干预策略
第一节 大学生心理危机的特点和类型
第二节 大学生心理危机的干预策略
第三节 如何做好大学生的心理危机干预
第六章 大学生普适心理原因浅析及调适对策
第一节 大学生心理自主调适培养
第二节 大学生的情绪管理
第三节 大学生网络和婚恋心理调适对策
附录 大学生心理健康的标准
参考文献

尽管有关心理健康教育的研究成果极其丰富，但本书以心理健康教育发展为视角，对我国大学生心理健康教育的发展历史做了全新梳理，对时代发展中我国大学生心理健康教育的发展内容做了系统总结，对大学生心理健康教育的发展走向做了未来瞻望，这在所搜索的研究成果范围内还不多见。

大学生心理健康教育是当下高校全面实施素质教育的重要任务，也是提升高校德育工作实效性的重要途径。但是，目前大学生心理健康教育的实际效果却并不理想，也直接影响到了大学生的全面发展。本书阐述了我国大学生心理健康教育发展的理论基础和现实依据，分析了我国大学生心理健康教育发展的主要内容，并就大学生一些常见的心理健康问题提出了教育对策建议，可供大学生心理健康研究工作者、高等院校管理人员及大学生参考阅读。