教育部统编《语文》教材配套提升阅读丛书，是专为中学生拓展课外阅读、提升阅读能力和思考问题能力而策划的，采用权威版本、名家译本，编校严谨、校勘精良，保证可读性。并邀请一线名校特级、高级语文教师编写团队为每本书编写导读并为重点内容做解析，价值导向强，实用性强。
《呐喊》收录了鲁迅先生1918—1922年间创作的小说，集中控诉了陈旧体制与传统观念之恶。“以巨大的爱，为被侮辱和被损害者悲哀，呐喊和战斗”，他的文字无论拿到哪一个年代，都是激励这个时代的人民勇敢前行的经典。

鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），中国文学家、思想家。姓周，幼名章寿，字豫山，后改豫才。1898年起，改名周树人。1918年发表《狂人日记》时始用笔名鲁迅。生于浙江省绍兴县城，卒于上海。鲁迅从小阅读兴趣十分广泛，看过很多野史、杂记，对民间艺术也有深切爱好，这些都为他日后的文学创作提供了资源。
鲁迅也被誉为“青年导师”，受他提携、指点和教导的后辈学生非常多，如孙伏园、丁玲、萧军、萧红、罗家伦、冯雪峰、台静农等，都深受鲁迅的影响。

导读
呐喊
孤独者
创作杂谈

围绕青少年学习之需
围绕青少年学习之需，提升和拓展他们的阅读空间，
这是在考试与题海之外，最值得珍视的学习领地。信息化
、智能化的生活方式，已经让世界和生活过度“扁平化”
，人们获取信息的方式也更为便捷，捧书阅读很容易被划
列为“传统”和“过时”，并以考试和作业之名而被忽略
。事实上，青少年的思维和想象譬如朝露，需要呵护，思
想与情感又似璞玉，甚需打磨。想得到阅读的滋养，与古
今中外的文学名家大师在阅读中“面对面”，正是最好的
途径。古今有成就者的经历也都证明，崇尚经典，阅读经
典，必须“从娃娃抓起”。通过阅读而激发挚爱文化、自
主学习的热情，即使对应试本身，也一样大有裨益。本丛
书从中外文学史上，选择了适合相应年龄小读者的经典作
品若干部(篇)，集合起来，是一套有针对性的当代“万有
文库”。本丛书引导学生从纷乱而无穷尽的网络信息中抽
离出来，潜心阅读，愉快阅读，养成良好的学习和生活习
惯，使他们获益多多。也真心希望当代的学生家长能因势
利导，为孩子的成长寻找正确的道路，培养他们把课外阅
读视作值得痴迷、不知疲倦的常态，同时也为课内学习铺
架精神的桥梁，以通向更加广阔的美好未来。
中国作家协会副主席 阎晶明
2019年4月

《呐喊》收录了鲁迅先生最具代表性的作品，这是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。

我们需要经典，是因为经典作品积淀了人类的智
慧，可以不断启发人们对文化价值的理解。因为有了
经典，人们才更能感觉到文化的存在与分量。这套书
恰巧为推广经典阅读做了一件积极有益的事情一收录
、推介了大量经典名篇，让我们珍潜、尊重，并从中
获取智慧吧。
——温儒敏北京大学中文系教授、北大语文教育
研究所所长
围绕青少年学习之需，提升和拓展他们的阅读空
间，这是在考试与题海之外，最值得珍视的学习领地
。本丛书从中外文学史上，选择了适合相应年龄小读
者的经典作品若干部(篇)，集合起来，是一套有针对
性的当代“万有文库”。，引导学生从纷乱而无穷尽
的网络信息中抽离出来，使他们潜心阅读，愉快阅读
，养成良好的学习和生活习惯。
——阎晶明中国作家协会副主席
这套阅读丛书，选目丰富，质量优秀。这些读本
都是经历代优选出来的名作，也是人文学者必读的基
础书目。如果能把这套丛书作为自己的图书馆，阅读
出兴趣来，那无疑将会长久受益。
——成一国家一级作家、原山西省文学院院长
阅读经典是摆脱平庸的捷径，它使我们不断判断
和调整自我，让生活常新。此“部编教材配套”书系
，内容精良，质量考究，是中小学生值得拥有的经典
佳作。
——张锐峰山西省作家协会副主席
知识的每一点积累，都值得我们珍惜。在我们年
少的时候，阅读是一件快乐的事。阅读经典，那就称
得上幸福了。而此“部编教材配套”系列经典丛书，
让我重拾少年时代那种久违的幸福。
——蒋韵国家一级作家、山西省作家协会主席团
委员

狂人日记
某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友；分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病；适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。记中语误，一字不易；惟人名虽皆村人，不为世间所知，无关大体，然亦悉易去。至于书名，则本人愈后所题，不复改也。七年四月二日识。
一
今天晚上，很好的月光。
我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？
我怕得有理。
二
今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。
我可不怕，仍旧走我的路。前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色也同赵贵翁一样，脸色也都铁青。我想我同小孩子有什么仇，他也这样。忍不住大声说，“你告诉我！”他们可就跑了。
我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。但是小孩子呢？那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
我明白了。这是他们娘老子教的！
三
晚上总是睡不着。凡事须得研究，才会明白。
他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的；他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
最奇怪的是昨天街上的那个女人，打他儿子，嘴里说道，“老子呀！我要咬你几口才出气！”他眼睛却看着我。我出了一惊，遮掩不住；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起来。陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。
拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的眼色，也全同别人一样。进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。
前几天，狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来，用油煎炒了吃，可以壮壮胆子。我插了一句嘴，佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。
想起来，我从顶上直冷到脚跟。
他们会吃人，就未必不会吃我。
你看那女人“咬你几口”的话，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃户的话，明明是暗号。我看出他话中全是毒，笑中全是刀。他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。
照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况且他们一翻脸，便说人是恶人。我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。我那里猜得到他们的心思，究竟怎样；况且是要吃的时候。
凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
书上写着这许多字，佃户说了这许多话，却都笑吟吟的睁着怪眼睛看我。
我也是人，他们想要吃我了！
P10-15