劳拉·英格斯·怀德著的《草原上的小木屋》描述了劳拉一家离开威斯康星大森林，坐着篷车惊险万分地渡过涨水的河流，迁徙到了堪萨斯大草原。在大草原上，他们遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸爸亲手盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。
本书根据统编版教材的最新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师导读方案、名师赏读、文中注释、文下注释等栏目，让学生在阅读名著的同时，了解到更多文章中深层次的思想，学习到更多写作的精髓。

劳拉·英格斯·怀德（1867—1957），美国著名儿童文学作家。出生于美国威斯康辛州的拓荒者家庭，从小跟随父母穿越美国的中心地带，迁徙各地寻求美好生活。她从六十五岁开始创作儿童文学作品，将自己的成长经历写成了“小木屋的故事”系列。劳拉的“小木屋的故事”已被翻译成几十种文字出版，成为全球几代人共读的儿童文学经典。

第一章 一路西行
第二章 穿过小溪
第三章 露营之地
第四章 大草原上的一天
第五章 草原上的小木屋
第六章 搬入新房子
第七章 狼群
第八章 两扇牢固的大门
第九章 建起壁炉
第十章 盖屋顶，铺地板
第十一章 家里来了印第安人
第十二章 终于喝上清水啦
第十三章 得克萨斯长角牛
第十四章 印第安人营地
第十五章 患热病
第十六章 着火的烟囱
第十七章 爸爸去镇上
第十八章 高个子印第安人
第十九章 爱德华兹先生遇见圣诞老人
第二十章 半夜尖叫
第二十一章 印第安人欢乐日
第二十二章 草原上的大火
第二十三章 印第安人的呐喊
第二十四章 印第安人的离开
第二十五章 士兵要来了
第二十六章 离开大草原，出发
我的读后感
小考真题回放
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择
去填充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种
游戏，有人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、
一盏灯、一本书，此情此境里，还有多少人愿意做那
个捧书人呢？有些人已经物化为机械电子装置的一部
分，不再喜欢简简单单的读书活动。
正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡
阅读经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正
跨越时间长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪
式感。所以，我国近些年的语文教育特别注重经典文
学作品的阅读与考查。现在的统编版教材更是提倡学
生大量阅读世界文学经典，每个年级都列出了对应学
生水平的阅读书目，提供阅读方法，为学生做出阅读
规划，引颌学生更轻松愉悦地阅读名著。
在这一背景下，我们策划了这套“统编版语文教
材配套阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材
，根据新教材的特点，秉持“读名著学语文”这一阅
读理念，以名著常考考点为依据，为学生制定了阅读
方案，通过各种栏目帮助学生更好地阅读名著、理解
名著，以期让学生得到更丰厚的收获！为此，我们做
了以下工作：
一、根据教育部统一编写的最新教材选择书目
根据教育部统一编写的最新语文教材中指定阅读
和推荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规
定的年级基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，
更有利于学生的阅读与学习。
二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案
为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，
我们邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定
了一整套阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主
要人物、写作的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生
快速而深刻地理解名著，把握常考考点，提高考试成
绩，进而对名著产生更浓厚的兴趣。
三、精心讲解适合学生的阅读方法
新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名
师专门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内
容，为学生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅
读方法，比如精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、
写阅读心得等。
四、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点
邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著
常考考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归
纳总结，制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学
生提高考试成绩。
除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学
生制定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀
的读后感。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供
了历年中考真题和阅读自我测试题，帮助学生把握考
点，进行有针对性的阅读训练。我们希望通过我们的
努力，为学生提供一套集鉴赏性和实用性为一体的经
典名著阅读指导书，为学生阅读尽绵薄之力！
编者

劳拉·英格斯·怀德著的《草原上的小木屋》给我们讲述了查尔斯一家，经历重重困难，在草原上建起小木屋安家落户，后来又因为士兵驻扎不得不离开的故事。他们虽然遇到了重重困难，但是都依靠智慧、勇敢和勤劳一一克服了，同时还收获了美好的友情。
《草原上的小木屋》通过叙述查尔斯一家前往西部拓荒安家的故事，让读者了解了其中艰苦卓绝的过程，赞美了一家人团结起来战胜困难的美好品质，歌颂了美国西部拓荒时期人们勇往直前、不畏艰难的精神，鼓励人们勇于开创美好的生活。

读经典是“磨性子”，也是思想爬坡，虽然有些
难和累，但每上一个高度，都能有所收获。
——统编版语文教材主编 温儒敏
读书是一种人生态度，也是一种生活方式。读书
的价值体现在多个方面，最重要的是提升文化素养。
——清华大学校长 邱勇
文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力
，书应该慢慢读，需要用心去感受。
——中国作协副主席 王安忆
人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐
，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，
三在自身精神的丰富和生长。
——中国社科院研究员 周国平

第二章 穿过小溪
帕特和帕蒂的脚步马上变得欢快起来，它们仿佛也非常高兴。【拟人：用拟人的手法写马的情绪转变，也暗示了一家人的激动心情。】劳拉牢牢地抓紧马车的弓架，起身站在剧烈摇晃的马车上。越过爸爸宽大的肩膀和那一大片随风飘摇的茅草，她看见了很多树。它们跟她以前看到的树完全不同，差不多就灌木那么高。
“啊，”爸爸喃喃道，“现在该往哪里走呢？”
路突然就在这里分岔了，完全看不出大多数人往哪条路走。两条隐僻的小路都密布着深深浅浅的车辙。一条通往西方；另一条则稍微有点儿倾斜，略向南方，有点儿下坡。不过这两条小路被随风飘摇的高高的茅草给掩盖了。
“我觉得，最好还是往下坡走。”爸爸说道，“这条路应该是通往浅滩的，因为小溪一般都在低洼的地方。”爸爸马上让帕特和帕蒂往南边走。
在连绵不断的草原上，小路忽上忽下，忽下忽上，他们离那些树越来越近了，可是它们并没有比原先看到的高出多少。劳拉的脸上猛地浮现出不安的神情，她牢牢地把马车弓架抓住——就在帕特和帕蒂的鼻子底下，广阔的地面和随风飘摇的茅草都不见了。只有一片悬崖。她从悬崖边眺望过去，只看见了一片高耸的树梢。
小路就在这里转了一个弯。马车在悬崖上徘徊了很久，突然急速向下，爸爸急忙踩住车闸，帕特和帕蒂也使劲把身子往后仰，屁股几乎可以坐在地上了。车轮还是继续向前滚去，把马车一点点地向前带去，带到悬崖下面的平地去。马车的两侧几乎都是红土裸露在外的悬崖峭壁。长长的茅草在悬崖顶上飘摇，可是往下看去，径直向下的岩壁顶上却草木不生。这里十分炎热，热气呼呼地向劳拉的脸上扑去，头顶的风还在肆无忌惮地刮个不停，【成语：言简意赅的成语蕴含拟人的手法，表现了大风的肆虐和狂乱。】可是再猛烈的风也吹不到这个深不见底的地缝里。现下十分寂静，这种气氛让人毛骨悚然。
然后，他们又回到了宽阔、平坦的地方，这才发现，刚刚经过的那条小路，竟然一直延伸到了峡谷之中。这里树木繁茂，劳拉还记得自己曾在草原上看到过这些高高的树梢。草地延绵不断，偶尔点缀着一些小树丛，小鹿们躺在树下，身影在树木间若隐若现，几乎难以看清。马车引起了小鹿们的注意，它们站起身来，好奇地想要看个明白。
劳拉惊讶极了，之前她并没有发现小溪。谷底十分开阔，所以要走近一点儿才能看见。宽阔的草原上，微风拂面，起伏的山丘连绵不断。。如果非要说有哪一点不足，那就是天气依然如同上面一样潮热。泥土软软地覆盖着地面，青草稀稀疏疏地长着，顽皮的小鹿们早已经吃掉了露出头的草尖。
很长一段时间，马车都是在巍峨、壮观的红色悬崖下面行驶。只有当帕特和帕蒂停下，去小溪边喝水的时候，悬崖才会被山丘挡住。
水很清澈，倒映着树木黑黢黢的影子。溪水哗啦啦地奔流着，歌唱着，急流的溪水反射着蓝色和银色的光。【拟人：“歌唱”的小溪表现了此时此刻人们见到小溪时美好喜悦的心情。】
“这条小溪的水很深。”爸爸说，“不过，我们过去应该没有问题，看看之前的车辙，现在我们在的地方应该是个浅水区，是吧，卡洛琳？”
“嗯，听你的，查尔斯。”妈妈说。
帕特和帕蒂把湿漉漉的鼻子抬起来，耳朵往前面竖起，注视着小溪，一会儿，耳朵耷拉下来，似乎在听爸爸说话。它们相互碰碰鼻子，再长长地呼出一口气，仿佛是在叹息着，又似乎在悄声低语。小溪的上游，杰克正伸出长长的红舌头喝着水。
“我去把帆布放下来。”爸爸说。然后，他起身，离开座位，把原来卷上去的帆布放下来，使劲地系在马车弓架上面，再把绳子穿到马车后面。就这样，帆布就紧缩在车后的中央部位，看上去只有一个小小的圆洞，小得几乎没法儿看到什么。
玛丽缩在床上，小小的一团。她不喜欢水，十分害怕湍急的溪流。但是劳拉却感觉很兴奋。她尤其喜欢听那哗啦啦的流水声。爸爸爬上马车座位，说：“现在，我们已经到了小溪中间，马可能要游过去，但是，卡洛琳，你要相信，我们一定能顺利地过去。”
劳拉想到杰克，赶紧说：“爸爸，我希望你能让杰克也坐在马车上。”
爸爸没有回答，只是牢牢地抓住手里的缰绳。妈妈说：“杰克会游泳，不用担心，劳拉，它不会出事的。”
马车慢慢地驶进浅滩中，哗哗的溪水在车轮上撞击着，水声越来越大。马车在湍急的水流中不停地搔是着。突然，马车似乎悬空地漂浮在溪面上，【动词：马车的左右“摇晃”和悬空“漂浮”表现了河水的汹涌，衬托了过河的危险，写出了旅途的艰辛。】这真是一种奇妙的体验。
当水声停止的时候，妈妈说：“孩子们，快躺下。”
劳拉和玛丽以迅雷不及掩耳之势平躺在马车里的床上。【成语：劳拉和玛丽听到妈妈的话后立刻躺在了床上，写出了她们的速度之快。】但凡妈妈用这样的语气说话，她们就不敢不听从。妈妈用一条毯子把她们紧紧裹住，从头到脚蒙得严严实实的。
“保持这个动作，不要动！”妈妈说。
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