随着教师资格证全国统考制度的全面展开，为满足学生参加全国教师资格证统考的现实需要，我们以全国教师资格证统考考试大纲的知识点为核心内容再次对教材进行修订，并力求使其反映新时代教育发展的新特点和新需求，用以指导参加全国教师资格证统考的广大师生。
修订后的由任平、孙文云主编的《现代教育学概论(第3版)》具有以下几个特点：
第一，紧扣全国教师资格证统考的考纲考点。为更好地满足广大考生参加全国教师资格证统考的需要，书中各章节内容都以全国教师资格证统考最新考试大纲的要求来组织、编写。
第二，各章都配有学习要点。学习要点可使学生提纲挈领地抓住本章的核心知识点，以指导本章内容的学习。
第三，每章后配有思考与练习题。这些题目的编写参照了往年全国教师资格证统考的题目，有助于考生有针对性地学习。
第四，编写体例新颖。各章的写作体例均为本章学习要点、案例导人、正文、本章小结、思考与练习，部分章节还添加了拓展阅读。各章内容的编写都是建立在掌握基本要点的基础上，循序渐进地丰富学生的教育学理论，不断开阔学生的学术视野。
第五，密切联系当前教育改革发展的需要。本书结合新时代教育改革的实际，更新教育学的理论内容，将教育理论与教学实践相结合，注重对学生教育理论和教育技能的培养。

第三版前言
第二版前言
前言
第一章 教育与教育学概论
第一节 教育学概述
第二节 教育及其产生与发展
第三节 学习和研究教育学的意义和方法
第二章 现代教育理念
第一节 教育观
第二节 学生观
第三节 教师观
第三章 教育与人
第一节 教育与人的发展
第二节 教育与人的社会化
第三节 教育与人的个性化
第四节 教育的个体谋生和享用功能
第五节 教育对个体发展的负向功能
第四章 教育与社会
第一节 教育与生产力
第二节 教育与政治
第三节 教育与文化
第四节 教育与人口
第五节 教育的相对独立性
第五章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的理论基础
第三节 我国教育目的的演变
第六章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 学校教育制度的概述 。
第三节 我国现行学校教育制度
第七章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程组织
第三节 基础教育课程改革
第八章 教学(上)
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学工作的基本环节
第四节 教学原则
第九章 教学(下)
第一节 教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 教学评价
第四节 教学改革
第十章 德育
第一节 中学生品德发展的特点
第二节 德育的概述
第三节 德育的过程
第四节 中学德育原则、途径与方法
第十一章 班级管理
第一节 班级与班集体建设
第二节 有效的课堂管
第三节 课外活动的组织与管理
第四节 班主任
参考文献