2016年受国家文物局委托，国家博物馆承担了《中国博物馆青少年教育工作指南》的编写工作。《指南》在馆校合作的语境之内，尝试着对教育活动、博物馆课程分别定义；总结归纳出一套完整的博物馆课程开发、实施、效果评价及工作管理的流程与标准。
本书分为《中国博物馆青少年教育工作指南》文本和附录两个部分，其中前者给出了基本路径和具体做法，后者则收入了研究报告、相关案例和制式文件，提供了相关的解读和辅导，两者相得益彰，既有实用价值，又可为实践的进一步丰富、理论的持续升华提供可资借鉴、可供探讨的基础。
本书由赵菁主编。

序
前言
第1章 概述
1.1 推动博物馆青少年教育工作的主要原因
1.2 重视博物馆青少年教育工作的专业特点
1.3 建立博物馆青少年教育工作的规范标准
第2章 博物馆青少年教育总体目标、基本原则及主要任务
2.1 总体目标
2.2 基本原则
2.3 主要任务
第3章 博物馆青少年教育类别及教育形式
3.1 家庭亲子教育项目
3.2 馆校合作教育项目
第4章 配合展览的教育项目开发与实施
4.1 教育项目的开发
4.2 教育项目的实施
第5章 探究体验式教育项目开发与实施
5.1 教育项目的开发
5.2 教育项目的实施
第6章 馆校合作教育项目的开发
6.1 开发的价值取向
6.2 开发的原则
6.3 开发的流程
6.4 开发的主体
第7章 馆校合作教育项目的实施
7.1 实施的基本要求
7.2 活动准备
7.3 活动组织
7.4 教学方法
7.5 成果展示
第8章 效果评价
8.1 评价的原则
8.2 评价的特点
第9章 工作管理
9.1 工作的管理
9.2 工作的保障
附录一 博物馆青少年教育工作调研报告
附录二 案例报告
论馆校合作中博物馆课程资源的开发策略
博物馆低龄儿童课程开发与实施的研究
——以中国国家博物馆课程“鬻物寻珍话贸易”为例
基于青少年服务的博物馆教育实践方式探析
附录三 博物馆青少年教育指导标准和操作要求示例
后记