林崇德等著的《拔尖创新人才成长规律与培养模式研究》以“理论分析，实证研究，案例探索”为总体工作思路，主要聚焦两方面内容：一是研究拔尖创新人才的智力特征、人格特征、成长历程和创造性成果获得过程；二是研究高校和中小学如何以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性、创造性，努力培养造就创新人才。

林崇德，1941年生，浙江象山人。当代中国著各心理学家、教育家。1965年从北京师范大学教育系首届心理本科专业毕业后，在中小学从事基础教育工作13年。1978年考回北京师范大学攻读研究生学位，1980年提前毕业留校工作。1984年获博士学位，是新中国培养的第一位教育学（心理学）博士。1986年破格晋升教授，1989年被国务院学位委员会办公室批准为博士生导师。曾任北京师范大学发展心理研究所所长、校教学指导委员会主任、中国家庭教育学会副会长、中国心理学会理事长、中国教育学会常务理事兼学术委员会副主任、国务院学位委员会学科评议组成员等职务。荣获全国劳动模范、全国师德标兵、全国模范教师、国家杰出专业技术人才等荣誉称号。现任北京师范大学资深教授、校务委员会委员；兼任教育部人文社会科学委员会委员暨教育学与心理学学部召集人，教育部心理健康教育专家指导委员会主任，亚太地区健康心理学会第一副主席；中组部联系高级专家。先后主持了二十余项国家哲学社会科学、国家自然科学基金、教育部和科技部等重点项目。撰有学术专著二十余部，发表学术论文与研究报告四百余篇，并主编《心理学大辞典》《应用心理学书系》《中国少年儿童百科全书》和主持翻译《儿童心理学手册》等大型工具书和心理学系列教材。研究成果荣获普通高等教育国家级优秀教学成果奖、全国高校优秀教材特等奖和一等奖、教育部人文社会科学优秀成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖和教育部科技进步二等奖等省部级以上奖励二十余项。

绪论
第一章 拔尖创新人才成长规律与影响因素研究
第一节 科学创造人才成长规律与影响因素
第二节 人文社会科学与艺术创造人才成长规律与影响因素
第三节 创业型民营企业家成长规律与影响因素
第二章 创造力发展及影响因素的相关研究
第一节 基础教育阶段创造力的发展
第二节 大学生创造力发展及其与科学素养、人文素养的关系
第三节 大学生创造力与自我决定动机、创新环境支持的关系
第四节 大学生创造性问题提出能力及其影响因素
第三章 创造性神经基础的近红外光学脑成像研究
第一节 创造性脑机制研究现状
第二节 已有研究的局限性
第三节 右半球在概念扩展中的作用及其与特质创造性的关系研究
第四节 右半球在创造性想象中的作用及其与特质创造性的关系研究
第四章 拔尖创新人才的培养模式研究
第一节 小学阶段创新精神培养模式研究
第二节 中学阶段创新精神培养模式研究
第三节 中学与高校联合培养模式研究：以“春笋计划”为例
第四节 我国大学拔尖创新人才的培养研究
第五章 拔尖创新人才培养的政策建议
参考文献
后记