说到“管理学”一词,大家会联想到什么呢?
典型的回答可能是:“这是一门在大学的管理学系或者商学院里学习的学问。”如果说得更详细一点,或许大家的脑海里就会浮现出在商业类书籍中常常出现的彼得·德鲁克(Peter Drucker)、迈克尔·波特(Michael Porter)、克莱顿·克里斯坦森(Clayton Christensen)这些人名。当然,也有人认为,管理学对商业实践没有任何价值。还有一部分人则对管理学完全没有概念。
但是,那些被日本商务人士在不知不觉中奉为“管理法则”的所谓真知,其中的大部分与当今的管理学学者创造出来的世界最前沿的管理学知识相去甚远。
那么,管理学到底是怎样的一门学科呢?诚然,商务人士所接触的管理学知识也是广义管理学中不可缺少的一部分。但是,他们通过阅读MBA教科书和商业杂志或者通过接受商学院教育所学到的那些管理学知识,与世界一流管理学学者所探讨的最前沿的管理学知识相比,两者之间存在着巨大的差距,这是毋庸置疑的事实。
为什么会这样呢?活跃在国际学术界的日本管理学学者寥寥无几是造成这一事实的一个原因。除此之外,我认为管理学这门学科的体系也存在一些问题(我将在第1章中详细论述)。
从2003年至2013年的10年间,我在美国两所商学院学习管理学并从事相关的教学与研究工作。
我亲眼见证了管理学这门学科在近20年间迅速向国际化迈进,并不断运用科学的方法使自身快速向前发展。但很遗憾,这门学科中很多最前沿的知识并没有被商务人士所运用。即便在美国的商学院,管理学的很多知识也没有得到充分运用(其原因请阅读第1章)。
另一方面,自2013年回到日本以后,我有幸与很多日本商务人士进行了大量交流。我了解到,他们当中的很多人都被自己所面临的商业和管理问题所困扰,同时也很关注管理学知识,期待从中获得启发。对于我在演讲或研讨会中提到的世界最前沿的管理学知识,有不计其数的人表示“虽然是第一次听说,但这些知识有助于我梳理思路”“这些知识使我受益匪浅”。
我不过是管理学青年学者中的一员,我还无法做到向大家传授管理学的所有知识。但是,不知道从什么时候开始我就想,或许可以从商务人士所关心的问题入手,尽量扩大范围写一本书,介绍管理学最前沿的知识,如“管理学的前沿观点”“从数据分析入手,理清新的事实”等。这些都是管理学中最前沿的理论,在商学院里也无法学到。
基于这个想法,本书选取了11个大家非常关注的主题,包括创新、全球化、组织学习、成员多样性、竞争战略、领导力、企业社会责任、职场女性、家族经营等。每个主题分两到三章阐述。我将尽量运用大家熟悉的事例来介绍世界最前沿的管理学知识。
首先,请您务必浏览一下目录,相信您一定会找到自己感兴趣的话题。无论从哪一章开始阅读本书,您都不会碰到任何障碍。
虽说书中强调“世界最前沿”,但主要内容还是国际管理学学者们见解大体一致的理论,而“一致性”的判断标准受我本人的影响。为了使本书介绍的管理学观点尽可能地保持客观性,我在本书中将会多次介绍元分析的研究结果(关于“元分析”,在第2章后的“管理学·微解说”里有详细介绍。它是一种在已有的管理学实证研究成果基础上做进一步的总结分析,从而确定该法则是否适用于一般情况的研究方法)。
入山章荣著的《商学院里学不到的管理学》虽然无法总结管理学领域全体学者的观点,但介绍了很多能给商务人士带来启发或能引起人们强烈兴趣的管理学研究成果。毫无疑问,这些都是世界最前沿的管理学知识。
通过阅读本书,您一定能接触到很多自己从未了解过的世界最前沿的管理学知识。衷心希望本书可以给大家带来一些启发或者灵感!现在,就请您开始阅读本书,畅游在知识的海洋中吧!
首先,请允许我先详细地解答一下“为何在商学院学里不到世界最前沿的管理学知识”这个问题。
从MBA教科书上学不到最前沿的管理学知识
但是,像“五力分析模型”这样通过把学术研究成果工具化(以更好地指导实践)向大众普及管理学知识而使大众受益的例子少之又少。其原因在于,管理学学者并不热衷于这个方面的工作。
我在下一章将提到,造成这种现象的一个重要原因是:在管理学领域,将之前的学术研究成果工具化所获得的理论并不被视为学术研究成果。当前的管理学界重视通过研究发现新知,因此像《战略管理学刊》这样顶级的学术期刊基本不会刊登将研究成果工具化这类的普及性论文。
那么,我们如何才能接触到将研究成果工具化的相关知识呢?目前主要是通过《哈佛商业评论》(Harvard Business Review)和《麻省理工斯隆管理评论》(MIT Sloan Management Review)这类面向企业家的杂志来实现的。但是,管理学学者(至少是欧美的管理学学者)并不热衷于在此类杂志上发表论文。这是因为,即使在此类杂志上发表了论文,也不能将其作为学术研究成果,获得学界的认可。
例如,任教