《儿童在前我在后（与孩子们一同沉醉于小学品德课堂）》为思品特级教师唐隽菁撰写的一本课堂笔记，记叙了一名小学品德老师与她144名学生共同成长的心路历程。全书共64篇文章，全部是唐校长课堂中的实录及其课堂中的所感所悟，具有鲜活的现场感。

唐隽菁，女，中共党员，江苏省小学品德特级教师，江苏省第四期“333”高层次人才培养工程”培养对象，现任南京市北京东路小学书记。2011年被江苏省教育厅聘为江苏省基础教育教学指导委员会小学品德学科专家委员。2015年，被聘为“长三角基础教育小学品德学科专家”。先后获得“南京市劳动模范”“南京市优秀教育工作者”“江苏省心理教育研究先进个人”等荣誉称号。2016年“唐隽菁劳模工作室”被南京市总工会命名为“南京市劳模创新工作室”。
工作以来，多次获得全国、江苏省、南京市赛课一等奖，数十篇研究论文在《人民教育》《中国德育》《中小学管理》等杂志发表。出版专著《小学德育开放式教学的探索》，参与编写江苏省省编教材《思想品德》《品德与社会》《道德与法治》《民族团结教育读本》、江苏地方教材《金陵文化》。近年来，带领学校老师积极投身公民教育实践活动，已召开多场听证会，被中央电视台、《新华日报》《中国教育报》等多家媒体报道，此活动现已在江苏省引起了较为广泛的影响。所带中队被南京市少工委评为“南京市标兵红旗中队”。

儿童在前，我在后——与孩子们一同沉醉于小学品德课堂（代序）
第一篇 生者，师也
1.述职、评议头一遭
2.竞选开始了
3.弃权，是你的权利
4.面对习得无助者
5.这就是我们的孩子
6.每个孩子都是一座富矿
7.感念她的变化
8.提升我们的高度
9.提问一回答
10.我，就是一座桥
11.你是要鱼，还是要渔？
第二篇 “渔”胜于“鱼
“渔”胜于“鱼”——思维可视
1.让思维尽量可视化
2.思维导图，从何人手？
3.归类，是“七寸
4.断·舍·离
5.一黑板的符号
6.外面的世界怎么样？
7.一课一问
8.渔，掌握了吗？
“渔”胜于“鱼”——学习是技术
1.学习，是个技术活儿
2.时间都去哪儿了？
3.寻找适合自己的学习方法
4.试错，未尝不可
5.是原地踏步，还是向前迈进？
6.差距，是点滴累加的
7.习惯是个什么词？
8.把信送到了吗？
9.与自己对话
10.合作，多么美好
11.交流，也可以如此安静
12.法律护我成长
13.从二元对立到二元互补
14.原来是前额叶
“渔”胜于“鱼”——停留，即调整
1.停一下，是为了调整
2.就这样，一天天拉大
3.课上与课下
4.复习，就是教别人
5.现在的，未来的
6.检测，是为了遇见更好的自己
7.贵在平时
8.只要勤勉，你也可以
第三篇 时间·空间
历史·未来
1.历史，我们才刚刚起步
2.历史一现在一未来
3.多一把尺子，多一个视角
4.走进去再跳出来
5.在游泳中学会游泳
6.聚焦信息素养
课堂·窗外
1.为什么要行走？
2.计时器伴我行
3.人性·制度·文化
4.看见
5.行走·发现
6.怎能辜负冬日的第一场雪
7.球赛失利之后
8.遇事，我该怎么办？
9.“秦”对？“秦”错？
10.爸爸妈妈，我想对你说
11.对峙就是胜利吗？
第四篇 仰望星空
1.我的未来不是梦
2.我有一个梦想
3.人生七年
4.关于糖的故事
5.课堂，向四面八方打开
6.世界很大，应该去看看
毕业季：满满的幸福与感动（后记）