曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《甜橙树》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子(浙江定制版)》、《红瓦》、《根鸟(浙江定制版)》、《细米》、《青铜葵花(浙江定制版)》、《天瓢》、《大王书》、《我的儿子皮卡》等。主要学术著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2010年人民文学出版社出版《曹文轩文集》（14卷）。

《红瓦》、《草房子(浙江定制版)》、《根鸟(浙江定制版)》、《细米》、《天瓢》、《青铜葵花(浙江定制版)》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、德、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖四十馀种，其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、「五个一工程」优秀作品奖、中国图书奖、中国出版政府奖、宋庆龄文学金奖、中国作协儿童文学奖、冰心儿童文学奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节「金蝴蝶」奖、北京市文学艺术奖等奖项。

我们能在这套书里看见的，绝不只是文学作品
，更有作者和编选者对孩子的浓浓情意。
   ——金波

儿童文学只有走进孩子心里，才算是真正的优
秀作品。
   ——孙建江

这是一套能够陪伴孩子成长的书，每个孩子都
能在书里，找到自己走过的世界和留下的脚印。
   ——薛卫民

优秀的文学作品，能够慰藉孩子的心灵。这套
书里的每一篇文章，都能够为孩子提供情感的归依
。
   ——徐鲁

好的儿童文学作品，能够带给孩子美的体验。
   ——汤素兰

这套书里的许多作品，都有鲜明的画面感，让
人身临其境一般，带领孩子走进奇幻而美妙的文学
世界。
   ——王一梅

这套书，从着手编选、点评，到终于出版，十
年过去了。
   2008年春，我在《小学生作文选刊》杂志任执
行主编，发起了一场主题为“幸福阅读，快乐作文
”的全国优秀儿童文学作家河南校园行系列活动。
曹文轩先生是活动邀请的首位作家。

活动间隙，散步在郑州外国语中学蔷薇花盛开
的围墙边，曹先生提议我来协助他，为小学生编选
一套语文读本。我们希望借由这套书，让孩子们通
过阅读经典的、格调优美、语言纯正的作品，形成
优美的语感，培养美好的情操，领悟阅读与作文的
有效方法，能够运用优雅得体的语言进行交流和表
达。

编写体例确定后，我们邀请了特级教师岳乃红
、诗人丁云两位老师参与。我们认真工作，这套书
稿在2010年基本完工。期间，曹先生多次对书稿进
行审阅，并提出修改意见。曹先生教学、写作、社
会活动任务异常繁重，但却总保持着波澜不惊的淡
定与从容，总是面带微笑，谦和、儒雅而亲切。先
生细心审阅书稿，并热心介绍出版社，十分关心这
套书的出版。

2012年春，我的工作起了变化。我辞去编辑工
作，创办了语文私塾——文心书馆，陪小学生学习
汉字、读书和作文。我将这套书中的选文与孩子们
分享，并邀请几位语文教师把部分篇目引入课堂，
不断对书稿进行加工和完善。几年又过去了，它渐
渐成了今天的样子。

古人有“十年磨一剑”的诗句，我们虽然有足
够的热情和定力，想要把这套书编好，却丝毫不敢
自夸它已经足够完美。这套书就要出版了，首先要
衷心地感谢曹文轩先生的编写提议与全程指导，感
谢每一位原作者、译者为读者奉献了如此优秀的作
品，感谢曾参与这套书编选的每一位老师。

在编选这套书的过程中，我们得到了许多作家
师友的热情帮助。蒙作者慨允，书中大部分作品都
已获得出版授权。

一、多彩的童年
 “伟大”的代价
 捉迷藏
 埃迪找不到大象
 大蛋糕

二、好玩的诗句
 一个接一个
 窗前
 熏咸鲱鱼
 跳水板

三、喜欢你的陪伴
 你睡不着吗，小小熊？
 第十二只枯叶蝶
 惊喜
 风筝

四、小狗和小鸭子
 十二只小狗的命运
 我家的小狗
 孩子们和野鸭子
 给小鸭让路

五、神奇的故事
 田螺姑娘
 夸父逐日
 赵廓学变身
 晏子使楚

六、校园生活
 给国王画胡子
 优点单
 老师的眼睛是X光

七、感悟生命
 一粒橡子的奇遇
 当世界年纪还小的时候（节选）
 一片叶子落下来

八、家人之间
 家
 西摩和奥珀尔

九、书的光芒
 灯下夜读
 小鬼和小商人
 读吧，小牧童
 书的光芒

十、有趣的事情
 陀螺
 砸鱼
 战马蜂

罗歇尔、马赛尔、贝尔纳、夏克斯和艾蒂昂要去看他们的朋友热昂。他们要在一条宽阔的公路上走。这条路在田野和草地上弯弯曲曲地向前伸展，像一条黄色的缎带。

现在他们动身了。他们并排地往前走；这是最好的走法。这一次的安排只有一个缺点：艾蒂昂太小了，跟不上。

但他在紧跟。他提起他最好的那只脚大步向前。他那双短腿尽量伸开，尽量扩大跨度，他还甩开双臂来使劲。但他是太矮小了，他没办法走得和他的伙伴们同样快。正因为他太小，他落到后边了，没有办法。

那些大孩子都比他年长。照理讲，他们应该等待他，使自己的步子与他的步子合拍。他们实在应该如此，可是他们却不这样做。向前进！这个世界上的强者总是这样喊，而把弱者遗弃在后面。但是，请听听事情的结尾吧。那四位又高大，又强壮，又结实的朋友忽然看见地上有一件东西在跳跃。它在跳跃，因为它是一只青蛙。它想从路边跳到草地上去。草地是青蛙的家，它喜欢它。它的寓所就在那儿的一个溪流旁边。它跳跃着，跳跃着。

它是一只绿色的青蛙。它像一片有生命的树叶。这些孩子现在来到了草地上；他们觉得他们的脚在往那长着草丛的软泥地上下陷。他们再向前走了几步，泥巴就已经漫到他们膝盖上了。下面的沼泽地被上面长着的草儿掩盖住了。

 他们花了好大气力才算把自己拔出来。鞋子、袜子和腿肚子全都变得像墨水一样黑。这块绿草地上的童话之神，给这四个坏孩子涂上了一层泥巴做的绑腿。

艾蒂昂赶上前，连气都喘不过来。当他看到他们这副狼狈相时，他不知道他应该感到高兴还是惋惜。他那幼小的心灵现在充满了一种灾难之感——一种伟大和豪强的人物遇到了灾难的那种感觉。至于那四位满身是泥的顽童呢，他们只有老老实实地沿着那走过来的路再回去，因为他们——我们很想知道——怎么好意思去看他们的朋友热昂呢——特别是当他们的鞋子和袜子成了现在这副样儿？当他们回到家来的时候，他们的母亲们可以根据他们的腿所暴露的情况猜出他们曾经捣过什么蛋，而艾蒂昂的那双胖胖的小脚倒是说明了他一直是多么规矩。

阅读感悟：

读了这个故事，你是不是忍不住捂着嘴笑了？艾蒂昂太小，跟不上四个“强者”，这四个小家伙竟然把他遗弃了，任凭他在后面拼命地追赶。后来，四个小家伙看到了一只青蛙，接下来他们为提青蛙的淘气行为付出了代价，而艾蒂昂却“因祸得福”……作者用诗一样的语言将事情的经过娓娓道来，故事幽默而又风趣，让人读后忍俊不禁。在美的同时，你有没有想过，在这五个小家伙的身上，你是不是找到了囟己的影子？

P2-4

曹文轩主编的《我喜欢你的陪伴（纯美儿童文学读本）》精选了数十篇中外著名作家笔下的经典作品，这里的主题有多彩的童年、好玩的诗句、神奇的故事、校园的生活、感悟生命、书的光芒、家人之间等，其中包括金子美玲的《一个接一个》，米尔恩的《窗前》、王一梅《第十二只枯叶蝶》、历史故事《晏子使楚》、舒比格的《当世界年纪还小的时候》、安徒生的《小鬼和小商人》等作品。

导读和阅读感悟的加入，确保了课外阅读与课本教学的有效衔接和互补。

这是一套品质上乘的读本。选者是在反复斟酌 、比较之后，才从大量的作品中挑选出这些作品的 。无论长短，无论体裁，一篇是一篇，篇篇都是经 典或具有经典性的作品。这些作品有正当的道义观 ，有很高的审美价值，字里行间充满悲悯情怀。在 写作上也很有说道之处。当下用于学生阅读的选本 很多，但讲究的、能看出选者独特眼光的并不多。 这套读本的问世，将给成千上万的读者提供值得他 们花费宝贵时间的美妙文字。

我一直在问：语文的课堂到底有多大？

我也一直在回答：语文课堂要多大有多大。

一个学生如果以为一本语文课本就是语文学习 的全部，那么他要学好语文基本是不可能的，语文 课本只是他语文学习的一部分，甚至可以说是很有 限的一部分。他必须将大量时间用在课外阅读上。 语文学科就是这样一门学科：对它的学习，语文课 堂并非是唯一空间。而其他的学科——比如数学， 也许只在课堂上就可以完成学习任务了。语文的功 夫主要是在堂外做的。同样，对于一个语文老师而 言，他要教好语文，如果只是将精力全部投放在一 本语文教材上，以为这就是语文教学的全部，他也 是很难教好语文的。语文是一座山头，要攻克这座 山头的力量来自其他周围的山头——那些山头屯兵 百万，一旦被调动，必将攻无不克、战无不胜。我 去各地的学校给老师和孩子们做讲座时，多次发现 ，那些语文学得好的孩子，往往都有一个很好的语 文老师，而这些语文老师的教学方法有一共同之处 ，这就是让学生广泛阅读优质的课外读物。我甚至 发现一些很有想法的老师采取了一个不免有点极端 的做法：将语文课本一口气讲完，将后面本属于语 文课的时间全部交给学生，让他们进行课外阅读。 在他们看来，对语文知识和神髓的领会，是在有了 较为丰富的课外阅读之后，才能发生：一册或几册 语文课本，是无法帮助学生形成语感的，也是无法 进入语文文本的深处，然后窥其无限风景的；解读 语文文本的力量，语文文本本身也许并不能提供。

因此，无论是对学生而言，还是对老师而言， 都需要拿出足够的时间用于阅读《纯美儿童文学读 本》这样的书。这种阅读很值得。

这套读本将文本的审美价值看得十分重要，冠 之“纯美”二字，自有它的道理。审美教育始终是 中国中小学教育的短板。而学校是培养人——完人 的地方。完人，即完善的人，完美的人，完整的人 。而完人的塑造，一定是多维度的。其中，审美教 育当是重要的维度之一。当下中国出现的种种令人 不满意的景观，可能都与审美教育的短板有关。在 我们还没有找到一个恰当的、行之有效的方法之前 ，让学生阅读那些具有审美价值的作品，也许是一 个不错的选择。

美的力量绝不亚于知识的力量、思想的力量， 这是我几十年坚持的观念。我经常拿《战争与和平 》中的一个场面说事：安德烈公爵受伤躺在了战场 上，当时的心情四个字可以概括——万念俱灰，因 为他的国家被拿破仑的法国占领了，他的理想、爱 情，一切都破灭了，现在又受伤躺在了战场上，现 在就只剩下了一个念头：死！那么是什么力量拯救 了他，让他又有了活下去的欲望和勇气？不是国家 的概念、民族的概念，更不是政治制度的概念（沙 皇俄国政治制度极其腐朽），而是俄罗斯的天空、 森林、草原和河流，即庄子所说的天地之大美，是 美的力量让他挺立了起来。

因此，美文是我们这套选本最为青睐的。

为了让这套书能有助于培养学生的人格品质和 提升语文学习能力，特地邀请了一些特级语文老师 和一些著名阅读推广人参加了这项工作。他们不仅 不辞辛劳地从浩如烟海的作品中“打捞”优秀文本 ，还对作品进行了赏析和导读。因为他们从事的职 业是语文教育，他们对文本的解读，与一般评论家 的评论相比，有着很大的区别。他们的关注点往往 都与语文有关，在分析和评论这些文本时，“语文 ”二字是一刻也不会忘记的。他们有他们的解读方 式，他们有他们进入文本的途径，而这一切，也许 更适合指导学生阅读，更有利于学生的语文学习。

这套书的生命力，是由这套书所选的文本的生 命力决定了的。这些文本无疑都是常青文本。

《我喜欢你的陪伴（纯美儿童文学读本）》由曹文轩主编，收录了金子美玲、王一梅、约瑟夫·安东尼、安徒生、高洪波等众多著名儿童文学作家笔下适合少年儿童阅读的作品，选文内容由多彩的童年、好玩的诗句、小狗和小鸭子等十个部分组成，其内容和主题思想上，表达的感情真挚，语言优美丰富生动，力图使孩子能够从中感受到美的熏陶，为孩子的阅读写作打好基础，帮助孩子在语言表达上有所提高。