本书是范国睿所著的两卷集中的上集《教育政策与教育改革(上卷本土探索)》。全书从讨论教育体制改革与教育生态活力的辩证关系入手，在系统分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对国家教育改革顶层设计的基础上，从社会、历史与文化以及教育系统的内在变革机理等视角，对教育均衡发展、普通高中教育现代化、农村中小学布局调整、师范生免费教育、高层次科技创新人才培养等重大教育改革的政策变化、改革举措及其成效与影响进行了评析。教育改革的基点在学校，在学校改革层面，本书论证了建构学校教育哲学以及基于自主办学与多元共治的学校治理体系之必要性；在反思当代教育改革的种种问题与不足的同时，提出了培育教育改革的理性化品格、创生具有中国本土化特征的教育改革范式的历史使命。

范国睿，教育学博士，华东师范大学教授、博士生导师。长期从事教育学原理、教育政策、学校变革与发展等研究。曾赴瑞士日内瓦大学（1999）、德国德累斯顿工业大学（2007）、美国宾夕法尼亚州立大学（2002）、美国伊利诺伊大学香槟分校（2012）访问研究。曾任华东师范大学研究生院副院长、教育科学学院院长、教育学部常务副主任等职。现兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、教育部高等学校教学指导委员会教育学类专业教学指导委员会委员、中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会副理事长、上海市教育学会副会长、全国少工委委员、上海市少工委副主任等职。获霍英东教育基金会第七届高校优秀教师奖，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、上海市领军人才。
在《教育研究》等杂志发表《教育公平与和谐社会》等论文150余篇；著有《教育生态学》（2000）、《学校管理的理论与实务》（2003）、《教育系统的变革与人的发展》（2008）、《教育政策的理论与实践》（2011）、《教育政策与教育改革：本土探索》（2016）、《教育政策与教育改革：国际视野》（2016）等；主译《理论与战略：国际视野中的学校发展》（2002）、《教育管理学：理论·研究·实践》（2007）、《美国公众眼中的公立学校》（2009）、《奥巴马的教育蓝图》（2010）等；主编“教育政策观察”、“新世纪教育管理与学校发展”等丛书。

序：教育政策与教育改革的逻辑展开
第一章 教育体制改革与教育生态活力
第一节 体制改革：教育改革之核心
第二节 教育改革的体制性障碍
第三节 现代教育治理体系之建构
第二章 教育改革：国家在行动
第一节 新一轮国家教育改革扬帆起航
第二节 构建普惠性学前教育公共服务体系
第三节 发展公平有质量的基础教育
第四节 以提升职业服务能力为核心发展职业教育
第五节 着力培养拔尖创新人才，深化高等教育改革
第六节 基于诚信公正多元的考试招生改革
第七节 保障和促进教师发展
第三章 教育均衡发展的政策分析
第一节 教育均衡发展的理论探讨
第二节 促进教育均衡发展的政策实践分析
第三节 走向内涵式教育均衡发展
第四章 普通高中教育现代化发展
第一节 普通高中教育现代化的意蕴
第二节 普通高中教育现代化要素分析
第三节 普通高中教育现代化指标体系建构
第四节 推进普通高中教育现代化的策略建议
第五章 农村中小学布局调整
第一节 政策历程
第二节 政策影响
第三节 政策分析
第四节 农村中小学布局结构优化
第六章 师范生免费教育
第一节 历史与困境
第二节 时代的呼唤
第三节 政策实施与初步结果
第四节 过程中的矛盾
第五节 理想与现实
第七章 高层次科技创新人才的培养与成长
第一节 本土问题
第二节 国际借鉴
第三节 改革始于足下
第八章 学校教育哲学与学校治理
第一节 学校教育哲学
第二节 学校活力与学校文化
第三节 教师专业发展共同体
第四节 学校治理
第九章 教育改革的理性化品格
第一节 “改革”和“教育改革”之认知
第二节 教育改革的理性化品格缺失
第三节 教育改革理性化品格的生成
参考文献
索引