前言
第一章 国际中小学理科教学质量监测项目概况
第一节 国际学生评估项目
第二节 国际数学和科学趋势研究
第三节 PISA与TIMSS测评指标的比较
第二章 发达国家基础教育质量监测案例评析
第一节 美国国家教育进步评价项目
第二节 英国国家课程评估
第三节 新西兰国家学生学业成就监测研究项目
第四节 新加坡基础教育质量测评
第五节 日本全国学力调查
第三章 我国基础教育教学质量监测的现状与问题
第一节 我国基础教育教学质量监测概况
第二节 我国基础教育教学质量监测项目分析
第三节 我国省市基础教育教学质量监测案例分析
第四节 我国基础教育教学质量监测的问题探析
第四章 民族地区教学质量监测现状与分析
第一节 民族地区教育的独特性
第二节 民族地区教育质量监测现状
第三节 民族地区教育质量监测案例分析
第五章 民族地区理科教学质量监测框架建构探析
第一节 民族地区教学质量监测内涵界定
第二节 民族地区理科教学质量监测内容框架研究
第三节 民族地区理科教学质量监测体系的民族性特征探析
第四节 民族地区理科教学质量监测的问卷设计
第六章 民族地区理科教学质量监测的案例探析
第一节 民族地区学生科学态度维度的监测报告
第二节 黔东南州初中生物实践能力测评报告
第三节 黔东南州小学科学课程实施监测报告
第四节 贵州省高中化学实验教学的监测报告
第七章 民族地区理科教学质量影响因素的调查与分析
第一节 民族地区理科教学质量影响因素调查工具的开发与实施
第二节 民族地区理科教学质量影响因素之学生因素分析
第三节 民族地区理科教学质量影响因素之教师因素分析
第四节 民族地区理科教学质量影响因素分析的结论

廖伯琴等著的《民族地区中小学理科教学质量监测研究》介绍并分析了目前国内外所实施的教育质量监测体系，在此基础上重点构建了我国民族地区理科教学质量监测体系，并对我国部分民族地区的理科教学质量进行监测，探析了其影响因素。全书注重证据的真实客观性，注重研究方法的科学性，注重理论应用于实际。
本书可作为普通高等院校民族学专业学生的教材，也可作为民族学研究工作者的参考书籍。