《柳林风声》为我们描绘了一幅英国乡村生活的画卷。时而像春天柳林问穿过的清风，清新优雅；时而像正午河岸边的微风，夹着泥土和原野的气息；有时，甚至像一股苏恪兰的风，带着些许狂野的味道。
书中主人公是四个拟人化的动物，恭顺的鼹鼠、聪明严谨的水老鼠、老成持重的老獾，还有一个放浪不羁的蛤蟆。通过四个动物间发生的故事，一幅幅乡村生活场景被巧妙地串织在一起。我们每每在格雷厄姆的描述里，能找到他对于家乡风景的熟稔和喜爱，找到那个年代中一个绅士最起码的道德标准和行为规范。
作者格雷厄姆是恪守传统道德的保守的英国绅士的代表，或许某些保守的看法，现在看来有些落伍，但从作品本身所带给人的阅读感受来说，这无疑是一本令人放松、颇为解颐的作品。

格雷厄姆（1859-1932），英国著名儿童文学作家。《黄金时代》一书奠定了他的文学地位。作家在他儿子四岁生日时，开始为他讲故事，陆陆续续讲了三年，后来整理出版，便是这部《柳林风声》。《柳林风声》被誉为英国儿童文学黄金时代的压轴之作。

春天来到河岸
奇妙的旅行
野树林的奇遇
老獾先生
重新回到家园
蛤蟆先生
黎明前的笛声
蛤蟆初次历险记
旅游到天涯
蛤蟆二次历险记
蛤蟆的归来
快乐的结局
名言妙语
读后感
好词好句好段
知识互动大会

教育部颁布了最新《语文课程标准》(统称“新
课标”)，启动了新一轮基础教育课程改革(简称“
新课改”)，都对中、小学语文教学指定了阅读书目
，对阅读数量、内容、质量以及速度等都提出了明
确要求。这对于提高广大中小学生的阅读能力，培
养语文素养，陶冶性格情操，促进终身学习和可持
续发展，具有十分积极的意义。
现代中小学生阅读不能局限于课本，而应该加
强课外阅读，广开视野，广长见识，广泛了解博大
的世界和社会，不断增加知识储备，这样才能更好
地成长，收获丰富充实的人生。
为此，在有关部门指导下，我们组织教育专家
和精英教师积极行动起来，紧扣语文新课标和新课
改，推出了这套青少年培优读物。
本套作品突破了国内众多同类版本仅仅编选纯
文学名家经典小说作品的局限，除了增加纯文学性
的散文、诗歌、戏剧、影视以及蒙学、国学等精品
外，还增加了能够直接体现广大中小学生德智体美
劳以及培养科学素质的科普小品文、议论文、故事
、新闻报道、应用文等多种体裁的作品，以增强阅
读的实用性和时代性，使整套作品具有大语文、大
话题的广博性。
当然，本套作品重点还是精选世界文学名著。
这些经典作品是世界各国社会和生活的结晶，是高
度艺术化的精神产品，是人类共有的文化财富，具
有永久的魅力，是中小学生了解世界和社会的窗口
，是走向世界、了解社会的最佳捷径，也是培养人
文素质、养成优雅风度、形成高尚思想品格的良好
教材，曾经陪伴世界各国一代又一代青少年茁壮成
长，具有广泛的影响和深远的意义。
本套作品吸取了同类众多优秀读物的长处，不
仅包括作者简介、内容提要、写作背景、思想内涵
、阅读要点、人物介绍、精美配图等内容，还根据
内容和形式的适宜性和必要性，在每一篇章配设有
精彩导读、内容点评以及词语成语大全、作文素材
宝库、思考与发现、读赏感悟和趣味拓展阅读等训
练专栏专题。在全书最后还配设了相应名家名作的
名言妙语、读后感、好词好句好段、知识互动大会
等专栏专题，以实现阅读性、趣味性、知识性、解
构性、指导性、启迪性、互动性的完美结合，突出
培养学习的兴趣爱好，让阅读成为广大青少年的快
乐享受。
考虑到广大中小学生的学习时间有限，而许多
作品又是卷帙浩繁、不便阅读的现实，我们在参考
和借鉴众多作品优点和长处、忠实原著的基础上进
行了精挑细选和高度浓缩，保持了作品的梗概和精
华，使之兼顾青少年轻松阅读和直通学习的需要。
本套作品优选优化配套组合，采取“名家童话+
寓言精品+中外故事+动物小说+少儿小说+青春小说+
世界名著+侦探小说+探险小说+奇幻小说+科普作品+
散文作品+名家诗作+经典戏剧+红色故事+榜样人物+
古典文化+历史故事+名人传记+蒙学国学”模式，能
够为广大青少年的广泛阅读和终身学习筑基，对于
广大教师教学也有很好的参考价值。因此，它不仅
适合广大青少年阅读和收藏，也适合各级图书馆装
备和陈列。

《统编教材指定配套必读书目》作品吸取了同类众多优秀读物的优点，名师精彩点评批注，设置丰富专题栏目，解构阅读知识要点，无障碍直通阅读核心，重点提高阅读和作文能力。特别是将许多重要的专栏、读点、考题、好词、好句、好段、作文、思考、感悟、名言、读后感、知识点等和趣味阅读、拓展训练等有机结合起来，突出培养阅读学习的兴趣爱好，让阅读成为广大青少年快乐的行动与享受。
这本格雷厄姆著的《柳林风声(精)》是其中一册。

就在这个时候，一股奇妙的“气味”，哦!或许应该说是“气氛”更恰当吧，悄悄地钻进了深深的泥土，潜入了鼹鼠的家中。
最后，鼹鼠尖长的嘴巴首先露出地面，太阳暖暖地照在他身上。“哟嗬!”他自顾自地欢呼道，“好棒喔!”
鼹鼠高兴地在地上打了好多滚儿。突然，他听见了各种微妙的声音，鸟叫声、动物谈话声，甚至还听到了小草钻出地面的声音。
草原上的各种声响交织成了自然美妙的声音。这儿是如此的明朗舒畅，但自己的家却是那么阴暗潮湿。鼹鼠决定忘记大扫除的事，欢快地冲向灌木丛，正好撞到了树后的兔子。
“好兔子不挡路。”鼹鼠吐了吐舌头。
“你……”兔子气得舌头都打结了。
“对不起!”鼹鼠补了一句，一溜烟连身影都瞧不见了。
鼹鼠穿过树林，看见花朵在开放，鸟儿在安家，虫子在草丛跳舞，小草发出嫩芽，一切都在春天中欢快地进行着。
鼹鼠漫无目标地闲逛，不知不觉中愈走愈远。他绕来绕去，越过一丛野草，突然停下脚步……事实上，鼹鼠也不得不站住，因为他的面前正横着一条又细又长的水。
鼹鼠见过大雨后洼地上一滩又一滩的积水，但是从来没有看过这么长的一条水，长得像一条蛇的水。鼹鼠并不知道它是一条河，只能看着它的水面倒映着光影。鼹鼠沿着河岸默默观察它。在宽敞平坦的河床上，河水缓缓地流动，就像是一位正在悠闲散步的绅士。
当河水行经凸出的岩石时，顿时水花四溅，宛如舞意正酣的舞者摇晃裙摆。当河水流过狭小的河床时，发出欢快的声音，奔腾着向前流去。
鼹鼠走累了，就在岸边坐下来。波光粼(1『n)粼，水声潺(ch6n)潺，河水仍然上演着它的剧目，就是那大自然藏在心底的故事。鼹鼠看了好一阵子，一点儿也不觉得厌烦。
坐在草地上的鼹鼠看见在河对岸的水边有一个黑黑的洞口，这个神秘的洞引起了他的注意。他眼睛直勾勾地盯住那个洞，忍不在遐(xi6)想得出了神。这个隐藏在草丛中又挨着水的洞，对于喜欢水的动物来说再好不过了。
鼹鼠仔细地打量着洞口，突然洞里仿佛有小小的亮光闪了一下。鼹鼠眯着眼睛瞧了又瞧，嘴里还喃喃自语：“到底是什么东西呢?”
那亮光又闪了几闪，露出一对乌溜溜的小眼睛，接着是带着几根胡须的小鼻头，最后露出了一张棕色的小脸。
“我是一只水老鼠，不是随便的什么‘东西’!”洞口有只水老鼠谨慎地瞧着鼹鼠。 “嗨!你好。”鼹鼠有些不好意思地说，“我是一只鼹鼠，名叫安安。”
“你好!”水老鼠点了点头： “我叫水老鼠。你愿意过到河这边和我一起玩吗?”
“啊!不必了，我们就站在这儿聊聊吧!”鼹鼠根本不知道要怎么样才能过“河”。
水老鼠没有说话，拉开绳子跳进了一艘外面是蓝色、里面是白色的小船，而这艘小船刚好能容下两只小动物。
鼹鼠从来没见过，也没想过船是什么样的，他的心情掺杂着好奇、兴奋和一丝丝紧张。
水老鼠摇着船桨，迅速地划向对岸，伸出前爪，招呼鼹鼠上船。“拉住我的右爪，不要怕，”水老鼠说，“轻轻地踏上船来!”
刚跨出一小步，鼹鼠就发现已经在船上了，他兴奋得不知怎样才好了。“太奇妙了!”鼹鼠看着水老鼠把船推离岸边，“水老鼠，我这辈子从来没有想到能坐着船到处逛逛呢!”
“什么?”水老鼠惊讶地问，“那你平时都做什么呢?”
“大部分时间我都在地底生活。”鼹鼠一面和水老鼠聊天，一面上下打量着船上的装备。“地底可以任意挖隧道，冬天好暖和!”
水老鼠摇摇头说：“我不能想象，没有船的生活会是多么的无趣……”
“没你想的那么糟，”鼹鼠疑惑地看看船桨、船舱，又抬头看看水老鼠认真的表情，“水老鼠，你把坐船、划船当作天下最奇妙的事吗?”
“再过一会儿，不需要太久……”水老鼠不急不忙地说， “你就会承认船上生活的多姿多彩了。”P2-5