顾书明、罗刚主编的《小学课程设计与评价（iCourse教材）》是教师教育国家级精品资源共享课“小学课程设计与评价”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写。
本书内容主要是小学课程设计与评价的理论体系及实践应用体系，包括小学课程设计与评价的以下几个方面：课程的基本概念、原理，课程及课程理论的历史发展脉络；课程目标设计、内容设计、实施方式及策略设计等；小学校本课程开发的理论与实践；小学课程评价的基本原理及程序与方法。全书基于学习者为中心的设计理念，每章按任务一活动一自我检测的结构组织内容，引导学习者系统探究小学课程设计与评价的基本理论和实践及其具体的方法，以提升学习者相应的理论水平和实践应用能力。
本书可作为高等院校小学教育专业教材，也可作为在职小学教师培训教材。还可作为从事小学课程开发、研究、管理工作人员的参考用书。

第一章 课程及课程设计、评价概述
第一节 课程及课程设计与评价
第二节 课程功能及课程设计、评价的意义
第三节 课程发展的基础
第二章 课程及课程理论的发展
第一节 课程的历史演进
第二节 课程理论的发展
第三章 课程设计与评价模式
第一节 课程设计与评价模式概述
第二节 目标模式
第三节 新模式的提出
第四章 课程背景情境分析与课程目标设计
第一节 课程设计背景情境分析
第二节 课程目标设计
第五章 课程内容设计（一）
第一节 课程内容及其选择
第二节 课程组织与类型
第三节 课程结构的设计与安排
第六章 课程内容设计（二）
第一节 学科课程设计
第二节 综合实践活动课程设计
第七章 课程实施方式及策略设计
第一节 课程实施方式设计
第二节 课程实施策略设计
第八章 校本课程开发
第一节 校本课程开发及其兴起
第二节 校本课程开发的含义与意义
第三节 校本课程开发基础、原则及课程组织结构
第四节 校本课程开发模式及程序、方法
第九章 课程评价（一）
第一节 课程评价的含义与功能
第二节 课程评价的发展
第三节 课程评价的取向、类型及模式
第十章 课程评价（二）
第一节 课程评价的内容专题与指标体系
第二节 课程评价的程序
第三节 课程评价的技术与方法