李艳玲、王美娜主编的《学前儿童发展心理学(视频指导版全国学前教育专业十三五规划教材)》以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，帮助读者形成正确的儿童观、教育观。与此同时，本书结合幼儿园教师资格考试中关于“学前儿童发展”的考点要求编写。全书共10章，内容包括学前儿童发展心理学的研究对象及相关理论、学前儿童感觉和知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪和情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展。
本书适合作为高职高专学前教育专业学生的教材，同时也适合作为幼儿园教师资格考试的辅导资料，还可供幼儿园教师及对学前教育感兴趣的社会人士参考之用。

第一章 绪论
引入案例
第一节 学前儿童发展心理学的研究内容和意义
第二节 影响学前儿童心理发展的因素
第三节 学前儿童发展心理学的基本理论
第四节 学前儿童发展心理学的研究方法
本章小结
思考与练习
第二章 学前儿童感知觉的发展
引入案例
第一节 感觉和知觉概述
第二节 0～3岁婴幼儿感知觉的发展
第三节 3～6岁幼儿感知觉的发展
本章小结
思考与练习
第三章 学前儿童注意的发展
引入案例
第一节 注意概述
第二节 0～3岁婴幼儿注意的发展
第三节 3～6岁幼儿注意的发展
第四节 学前儿童注意分散的原因和预防
本章小结
思考与练习
第四章 学前儿童记忆的发展
引入案例
第一节 记忆概述
第二节 0～3岁婴幼儿记忆的发展
第三节 3～6岁幼儿记忆的发展
第四节 学前儿童记忆力的培养
本章小结
思考与练习
第五章 学前儿童想象的发展
引入案例
第一节 想象概述
第二节 学前儿童想象的主要特征
第三节 学前儿童想象的培养
本章小结
思考与练习
第六章 学前儿童思维的发展
引入案例
第一节 思维的概述
第二节 学前儿童思维的发展阶段
第三节 皮亚杰关于儿童思维发展的理论
第四节 学前儿童思维发展的特点
第五节 学前儿童概念、判断、推理的发展
本章小结
思考与练习
第七章 学前儿童言语的发展
引入案例
第一节 言语发展概述
第二节 0～3岁婴幼儿言语的发展
第三节 3～6岁幼儿语言的发展
本章小结
思考与练习
第八章 学前儿童情绪和情感的发展
引入案例
第一节 情绪与情感的概述
第二节 0～3岁婴幼儿情绪与情感的发展
第三节 3～6岁幼儿情绪与情感的发展
第四节 学前儿童情绪和情感的培养
本章小结
思考与练习
第九章 学前儿童个性的发展
引入案例
第一节 个性形成的开始
第二节 学前儿童自我意识的发展
第三节 学前儿童需要的发展
第四节 学前儿童气质的发展
第五节 学前儿童性格的形成
第六节 学前儿童能力的发展
第七节 个性心理特征规律在幼儿园教育教学中的应用
本章小结
思考与练习
第十章 学前儿童的社会性发展
引入案例
第一节 学前儿童社会性发展概述
第二节 学前儿童社会性发展的内容
本章小结
思考与练习