作者梅特林克是20世纪初象征派戏剧的代表作家，被称为“比利时的莎士比亚”。诺贝尔文学奖获得者梅特林克的传世经典佳作，其影响力堪与《小王子》比肩。被法国媒体评为“影响法国的五十本书”之一，它让孩子明白幸福的真谛并且勇于去寻找自己的幸福！

《青鸟》是欧洲戏剧史上一部熔神奇、梦幻、象征于一炉的杰作。这部六幕剧写一对兄妹去寻找一只青乌的故事，一路上他们经历了许多事情，而这种种的一切，最终都是为了让兄妹俩明白幸福的真正含义。

《青鸟》是梅特林克最优秀的代表作之一，闻名于世界各国。《青鸟》的原作是至今仍然在舞台上表演的六幕梦幻剧，后来，梅特林克的妻子乔治特·莱勃伦克在经过他的同意后，将剧本改写成了童话故事，以便更加适合小读者们进行阅读。1907年，改编成的中篇童话《青鸟》发表了。

故事讲述的是樵夫的两个孩子寻找象征幸福的青鸟的故事。为了寻找青乌，两个孩子途经多个地方，遭遇了多种困难，最终却在自己的家中找到了青鸟。梅特林克在该作品中提出了一个人类永恒的话题：幸福是什么？而且该作品最后还告诉人们：其实，想要得到幸福并不难，幸福就在我们的身边。

第一幕

 ◎第一场 樵夫的小屋

第二幕

 ◎第二场 仙宫

 ◎第三场 思念之土

第三幕

 ◎第四场 夜之宫

 ◎第五场 森林

第四幕

 ◎第六场 幕前

 ◎第七场 墓地

 ◎第八场 幕前

 ◎第九场 幸福之园

第五幕

 ◎第十场 未来王国

第六幕

 ◎第十一场 告别

 ◎第十二场 睡醒

《群盲》节选

附录

【第二幕】 第二场仙宫

名师导读

猫、糖、火、狗以及蒂蒂尔、米蒂尔等都来到了仙女的仙宫，猫、糖、火、狗等在这里换上了适合自己的衣服，并且激烈地讨论着一些事情。而蒂蒂尔与米蒂尔还前往思念之土，见到了已经过世的爷爷、奶奶及兄弟姐妹们。这到底是怎么回事呢？

贝丽吕娜仙宫的华丽前厅。淡色大理石柱子，金和银的柱头，可以看到楼梯、回廊、栏杆等。

猫、糖和火穿着华丽，从后幕右边上场。他们走出来的那个房间灯烛辉煌，这是仙女的更衣室。猫在黑绸紧身衣上披了一条轻纱，糖穿着半白半蓝的绸缎长袍，火头上插着五彩冠毛，身披金镶边深红色大氅。他们穿过前厅，走到右前台，猫把糖和火带到一条回廊下。

猫：打这儿走。这座仙宫的曲径回廊我都认得……贝丽吕娜仙女从“蓝胡子”那里接手的……趁两个孩子和光去看仙女的小姑娘，这最后一点自由的时间，咱们来利用一下……我把你们带到这儿，是要合计一下咱们的处境……大家都到齐了吗？……

糖：我看见狗从仙女的更衣室出来了……

火：他穿的什么鬼玩意儿？……

猫：他穿的是灰姑娘马车跟班的服装……这种服装正配他穿……他有奴才品性……我们躲到栏杆后面去……说来奇怪，我对他总有戒心……我对你们说的话，最好不要让他听见（这段语言描写充分地表现出了猫高傲、多疑的特性）……

糖：来不及了……他已经看到我们了……瞧，水也从更衣室出来了……天哪，她多漂亮呀！……

狗和水加人到他们这一伙。

狗：（跳来跳去）瞧！瞧！……我们多漂亮呀！瞧瞧这些花边和刺绣！……是用金线绣的，货真价实！……

猫：（对水）这是驴皮做的“时间之色”长袍……我好像似曾相识……

水：这服装配我最合适……

火：（喃喃自语）她没有带雨伞……

水：您说什么？……

火：没有什么，没有什么……

水：我想，您在说那天我看见的大红鼻子吧……

猫：嗨，别吵了，还有要紧的事要做呢……现在就等面包了，他在哪儿？

狗：他在挑衣服，左右为难，没完没了……

火：样子长得蠢，挺着个大肚子，还真得好好挑一挑……

狗：最后他才挑中一件缀满宝石的土耳其长袍、一把土耳其弯刀、一块缠头巾……

猫：他来了！……他穿上了蓝胡子最好看的长……

面包穿着上述服装上。绸缎袍紧绷着他的大肚子。腰带上配着弯刀，一只手握着刀柄，另一只手提着替青鸟准备的笼子（详细地描写了面包穿上衣服后的样子，生动有趣，增强文章的可读性）。

面包：（得意扬扬、大摇大摆地走来）嗨……你们觉得我这身打扮怎么样？……

狗：（绕着面包蹦跳）多漂亮呀！样子傻乎乎的！多漂亮呀！多漂亮呀！……

猫：（对面包）孩子们都穿好衣服了吗？……

面包：穿好了，蒂蒂尔先生穿的是小拇指那套红褂蓝裤白袜的服装；米蒂尔小姐呢，她穿的是甘泪卿的连衣裙和灰姑娘的拖鞋……不过，给光穿衣打扮费了点事！……

猫：为什么？……

面包：仙女觉得她够漂亮了，不想给她打扮了！……我就以我们尊严的名义提出抗议，认为这是最基本的、值得高度尊重的体面；最后我明白地说，不然的话，我拒绝同她一块儿出去……

火：应该给她买一个灯罩！……

猫：那么仙女怎么回答你呢？……

面包：她给了我的头和肚子好几棍……

猫：后来呢？……

面包：我马上就服服帖帖了，但到最后一刻，光看中了那件放在驴皮宝箱箱底的月光色连衣裙……

猫：得了，闲扯够了，时间不多……还是谈谈我们的未来吧……你们都亲耳听到了，仙女刚才说，这次出游的末了，同时也是我们出游的终结……所以现在的事情就是要千方百计尽可能延长这次游历的时间……但另外还有一件事，就是我们应该考虑到我们的种族和我们子女的命运……

面包：对极了！对极了！……猫说得真对！……

猫：听我说下去……眼下我们所有在这里的动物、东西、分子，都有灵魂，这是还还不晓得的。因此我们保留着一点独立性，但是，如果人找到了青鸟，就会知道一切，看到一切，我们就会完全受人的支配了……这是我的老朋友夜刚告诉我的，夜同时也是生命秘密的守护者……因此，这是同我们的利益攸关的：要不惜一切，哪怕是危及两个孩子的生命，也要阻止人找到青鸟（很好地体现出了猫具有高超的分析能力及其精明而狠毒的性格）……

狗：（愤怒）这家伙说些什么？……你再重复一遍，让我听个明白。

面包：别吱声！现在轮不到你说话！……我在主持大会……

火：谁任命你当会议主席的？……

水：（对火）住口！……您插进来干吗！……

火：该管的我都得管……用不着您来指点我……

糖：（劝解）都别说了……不要争吵了……这是紧要关头……问题首先要取得一致，该采取什么措施……

面包：我完全同意糖和猫的意见……  狗：真蠢！……人就是一切！……应该服从人，照他们的吩咐去做！……这才是真实可靠的……我只认人！……人万岁！……无论是生是死，一切都要为人！……人就是神！……

面包：我完全同意狗的意见。

猫：（对狗）请你也说说你的理由……

狗：没有什么理由！……我爱人，这就够了！……如果您要做不利于人的事，我就要先扼死您，然后再一五一十去告诉人。……

糖：（温和地介入）都别说了……不要剑拔弩张，……从某个角度看来，你们两位说得都对……凡事都得衡量利弊……

面包：我完全同意糖的意见（充分说明面包是墙头草，根本没有自己的主见）！……

P16-20

经典名著读什么丛书让学生受益的四个关键词

名著，一个既古老又流行的字眼，里面既有精彩绝伦的故事和知识，又散发着一种无形的精神力量，感染、激励着一代又一代的读者。当今青少年学生更需要名著去引导和滋养。那么，如何既让这些名著启迪学生智慧、激励学生成长，又能让学生汲取知识、兼顾学习呢？

关键词一——励志

一本书中散发着的精神力量足以影响人的一生。编委会精编了这套启迪学生心性、激励学生成长的经典名著，传递宝贵的生活阅历和成长智慧。每一章节后的“阅读鉴赏”即是教育专家对书中精神内涵的总结，全书末尾的读后感更是表达了学生读后的切身感悟。

关键词二——内涵

每一本经典名著都散发着她特有的文化内涵。如《老人与海》传达着一种不可打败的硬汉精神，《鲁滨孙漂流记》宣扬着一种奋斗不息、永不放弃的进取精神……书中的“名师导航”，即对全书的思想内涵进行了概述。让学生更好地把握名著精髓。

关键词三——知识

学生时代是大量吸取知识、提升自我的黄金年龄段，因此，本书通过“知识拓展”让学生很容易地了解各类百科知识，拓展知识面。书末的“考点直击”收集实用性更强的考点知识，让学生为考试做好充足的准备。

关键词四——兴趣

兴趣是最好的老师，更能激发学生阅读的主动性。每一章节的“名师导读”巧妙提示章节精彩内容，提出一些疑问，引发学生往下阅读、一探究竞的欲望。书中的插图更是将丰富的情节转化为可感的彩图，激发学生的兴趣。

总之，对经典名著的阅读，既是对自身精神品质的滋养，又是对人文素养的提升。本套书紧密结合青少年学生的认知心理，从各个关键点引导学生，让他们快速从中汲取精神营养，提升自己，健全自我，充实自我。

年轻的同学们，打开书，去吸收这丰富的文化营养吧！

语文新课标必读丛书编委会