宋秋前主编的《现代班级教育与管理》分十二章对班级教育与管理作了系统的论述，各章具体内容如下：现代班级教育与管理概述、了解和研究学生、班集体的组织与培养、班级日常教育与管理、学生的个别教育与管理、班会活动的设计和组织、学习指导与操行评定、偶发事件处理与问题行为矫正、心理健康与青春期教育、教育力量的协调、课堂的有效管理等。并在每章最后针对性地专列“材料阅读与思考”一节，以丰富本书的理论内涵和事实材料，供学生学习参考。本书可以作为高等师范院校各专业教材，也可以作为新教师培训用书。

班级教育与管理的内容涉及学生班级生活的各个方面，概括起来主要有了解和研究学生、班集体的组织与培养、班级日常教育与管理、班会活动的设计和组织、学生的个别教育与管理、心理健康与青春期教育、学习指导与操行评定、班级教育力量的协调、课堂教学管理、偶发事件处理和问题行为的矫正等几个方面。

宋秋前主编的《现代班级教育与管理》分别对上述内容作了系统的理论阐述，并在每章最后针对性地专列“材料阅读与思考”一节，以丰富本书的理论内涵和事实材料，供大家学习参考。作为未来教师的高师学生，应在认真学习有关理论的基础上，加强上述班级教育与管理各方面的技能训练，为今后从事中小学班级教育管理工作打下扎实的基础。

第一章 现代班级教育与管理概述

 第一节 现代班级的功能与班级教育管理的意义

 第二节 班级教育与管理的内容和基本要求

 第三节 班级教育与管理的若干理论基础

 第四节 怎样学习现代班级教育与管理课程

 第五节 材料阅读与思考

第二章 了解和研究学生

 第一节 了解和研究学生的意义、要求和内容

 第二节 了解和研究学生的方法

 第三节 材料阅读与思考

第三章 班集体的组织与培养

 第一节 班集体及其教育作用

 第二节 班集体的形成与发展

 第三节 组织和培养良好班集体的方法

 第四节 材料阅读与思考

第四章 班级日常教育与管理

 第一节 制订班级工作计划

 第二节 班级思想品德教育

 第三节 班级学生非正式群体的教育与管理

 第四节 领导方式理论及其对班级管理的启示

 第五节 材料阅读与思考

第五章 学生的个别教育与管理

 第一节 不同个性学生的教育与管理

 第二节 不同类型学生的教育与管理

 第三节 培养学生个体的自我教育能力

 第四节 材料阅读与思考

第六章 班会活动的设计和组织

 第一节 班会活动的要求、内容和形式

 第二节 主题班会的设计和组织

 第三节 材料阅读与思考

第七章 学习指导与操行评定

 第一节 学生学习的指导

 第二节 学生的操行评定

 第三节 材料阅读与思考

第八章 偶发事件处理与问题行为矫正

 第一节 偶发事件的处理

 第二节 问题行为的矫正

 第三节 材料阅读与思考

第九章 心理健康和青春期教育

 第一节 中学生的心理健康教育

 第二节 中学生的青春期教育

 第三节 材料阅读与思考

第十章 教育力量的协调

 第一节 班主任与任课教师的协调

 第二节 班主任与家长的协调

 第三节 班主任与班级人际关系的协调

 第四节 材料阅读与思考

第十一章 课堂的有效管理

 第一节 当前课堂管理中存在的主要问题

 第二节 有效课堂管理的基本策略

 第三节 当代课堂管理的变革走向

 第四节 材料阅读与思考

第十二章 做一个优秀的班级教育与管理者

 第一节 班级教育与管理者的素质结构

 第二节 班级教育与管理者素质的提高

 第三节 材料阅读与思考