本套丛书力求体现如下特点：
前沿性：吸收、借鉴学习策略教学及其研究的新成果，将其融入具体的编写之中，力争体现编写者相宜的新学习观。
通俗性：学习策略研究成果主要来自心理学，体现较高的学术性。我们尽量将相关的理论与学科教学实践相结合，以通俗、朴素的语言表达，方便读者的理解与运用。
可操作性：学习策略的有效性取决于学习者的策略运用。丛书编写时，编者一是结合不同学段的学习策略教学，提供了一批案例；二是对每一种学习策略都注意介绍其运用的步骤，为学习者的日常运用提供示范。陆逊主编的《小学科学》是该套书之一。