戴卫平主编的《故事点亮童心--幼儿故事教育的实践研究》故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引幼儿的同时，也是开发幼儿智力的好工具、教育幼儿的好教材。基于以上认识，作者开展了区级课题“幼儿故事教育的实践研究”的课题研究，以故事为载体，通过创设妇幼童趣的环境，开展多样的集“听，说，看，编，演”于一体的故事教育活动，培养幼儿大胆自信、活泼开朗、敢于表达、善于合作的能力，促进幼儿身心和谐发展，为幼儿的一生发展奠定基础。

戴卫平主编的《故事点亮童心--幼儿故事教育的实践研究》是六年来“幼儿故事教育的实践研究”的重要成果，是从上海市浦东新区高科幼儿园全园教师的研究成果中遴选出来的文集。这些成果从不同侧面反映了我园教师在故事教育研究过程中的有效做法，是幼儿教师在新课程的引领下开展的实践研究。

故事教育探索篇

 幼儿故事教育的实践研究

故事教育环境篇

 幼儿故事教育的环境创设

 生活化故事教育环境的创设

 童趣化故事教育环境的创设

 社会化故事教育环境的创设

故事教育形式篇

 幼儿故事教育的活动形式

 幼儿动画故事配音活动的开展

 幼儿故事续编活动的开展

 幼儿故事创编活动的开展

 幼儿故事小舞台活动的开展

 幼儿园“故事节”活动的开展

 亲子故事阅读活动的开展

 亲子故事创编活动的开展

故事教育方法篇

 幼儿故事教育的方法探索

 情景法在幼儿故事教育中的运用

 角色扮演法在幼儿故事教育中的运用

 提问法在幼儿故事教育中的运用

 互动法在幼儿故事教育中的运用

 探究法在幼儿故事教育中的运用

 家园合作法在幼儿故事教育中的运用

故事教学案例篇

 谁来了(小班)

 一步一步，走啊走(小班)

 爱唱歌的大恐龙(小班)

 小熊请客(中班)

 桃树下的小白兔(中班)

 约定(中班)

 金色的房子(中班)

 小熊珂比珂(中班)

 国王生病了(大班)

 螃蟹的奇遇(大班)

 会飞的抱抱(大班)

 一颗超级顽固的牙(大班)