0～12岁是人格形成最为关键的时期，在这段时间内孩子的人格将逐渐定型，进而影响他的一生，也会影响他的后代和整个家族。如果错过了这扇时间的窗口，很多事情将要付出巨大的代价甚至无法挽回，因此，我们没有可以浪费的时间！包丰源编著的《成就孩子一生(现代亲子教育攻略)》帮助你做一个合格的父母。

教育，就是通过自己的身体力行去影响孩子，使孩子在这个过程中树立正确的心智、美德与才能，并日积月累逐步强大，每个孩子的成长都是父母教育下的产物，有什么样的教育也就会有什么样的孩子！作为父母，我们必须要以一种正确而科学的教育方式来对待孩子，以缔造孩子的伟大与幸福。

如果你是很尽心的爱着孩子，如果你是很努力的培养着孩子，却发现孩子离你的期望越来越远；如果你和孩子的关系陷入困局，不知如何与孩子建立良好的沟通关系，不知怎样来面对已出现和将要出现的问题……那么，包丰源编著的《成就孩子一生(现代亲子教育攻略)》将引领你走出困惑。

前言 天下父母心

第一章 人格培养——影响孩子一生的基础工程

 一、健全的人格是21世纪的通行证

 二、培养孩子良好的人格特征

 三、向孩子传递你的真爱

 四、呵护孩子美丽的心灵

 五、在赏识中教育孩子

 六、给孩子一个和谐美丽的环境

 七、右脑开发与人格塑造

第二章 开发右脑——让孩子更具灵性

 一、神奇的右脑世界

 二、右脑革命已经到来——早期教育应从右脑开始

 三、天才的产生来自于后天教育——人人皆可成天才

 四、发展幼儿右脑功能的方法

 五、和孩子一起砸掉思维的“框框”

 六、直觉思维是灵感的源泉

 七、调动孩子的所有感觉

 八、培养创新性人才

 附：鼓励创意的十五个好主意

第三章 自我价值塑造——经历是最好的老师

 一、自我价值与成功

 二、带孩子走进奇妙的内心世界

 三、沟通架起爱的桥梁

 四、培养孩子的自信与自尊

 五、在学习中不断提升自我价值

 六、我的人生我做主

 七、自我价值的实现

第四章 理财教育——树立正确的金钱观

 一、认识财富

 二、有“舍”才有“得”

 三、孩子的财富观来自父母

 四、告诉孩子，财富在任何时候都是有益的

 五、教孩子学会正确支配财富

 六、让孩子懂得理财的重要性

 七、财富是把双刃剑

 八、传授孩子一些理财技巧和方法

第五章 竞争意识——让孩子激流勇进

 一、竞争无处不在

 二、竞争会使孩子获益匪浅

 三、要竞争更要合作

 四、端正孩子的竞争心态

 五、消除孩子在竞争中的嫉妒心理

 六、帮助别人就是帮助自己

 七、在挫折中培养孩子的意志

 八、培养和发展孩子的个性

第六章 学会感恩——在孩子的心田播撒种子

 一、在孩子的心田播撒感恩的种子

 二、感恩是一种责任

 三、让孩子在责任中成长

 四、寻找缺失的责任感

 五、和孩子一起来感受家族荣誉

 六、父母之爱是一门艺术

 七、不要让你的“爱”变成“碍”

 八、让孩子学会接受父母

第七章 卓越品质——把孩子培养成未来的领袖

 一、团队精神是成功的敲门砖

 二、自我中心害处多

 三、在合作互助中共同成长

 四、智商诚可贵，情商价更高

 五、诚信会成为孩子的立身之本

 六、大勇才能有大为

 七、凡事预则立，不预则废

 八、海纳百川，有容乃大

第八章 青少年情感——在理解的基础上教育

 一、青少年的“成长仪式”

 二、同伴文化——青少年成长的关键链条

 三、异性交往——青少年成长的契机

 四、揭开“早恋“的面纱

 五、孩子的问题就是父母的问题

 六、网络——虚拟的情感

 七、警惕荒漠化，丰富孩子的情感世界

第九章 职业规划——给未来绘制蓝图

 一、向左走还是向右走

 二、了解职业生涯规划

 三、认识自己、剖析自己

 四、人格与职业规划

 五、职业规划中无形的手——职业兴趣

 六、让右脑告诉你

第十章 身教重于言教——孩子是父母的化身

 一、孩子是父母的一面镜子

 二、孝养父母

 三、教养子女

 四、把握住关爱的方向

 五、用温柔的话语纠正孩子的缺点

 六、多与孩子进行耐心的交流

 七、真的是不打不成才吗

三、向孩子传递你的真爱

人格障碍不仅仅会影响个人的发展与成功，甚至可能会引起违法犯罪行为，对人的影响极其深远。精神病学家和心理学家经过研究发现，家庭破裂、被父母抛弃或受到忽视、从小缺乏父母在生活上和情感上的照顾和爱护，是人格障碍形成和发展的主要因素。

人格的中心是爱，人一生中最重要的人格的成长、培养与建立阶段在12岁以前，在这个时期，孩子从父母亲及成长环境里获得的爱与支持决定着孩子人格的健全与否。所以，在这段时间里，对孩子的教育，重要的是对孩子爱的传递。

美国总统林肯有句名言：“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲”。母爱的伟大不仅因为母亲生育了儿女，更重要的在于母亲培养了儿女。现实中有很多伟大的人物在谈到自己的成功时总会追溯到母亲早期的养育和影响。确实，孩子健康人格的形成和早期的智力发展与母爱的传递有着密切的联系，特别是在婴幼儿时期。

很多的动物实验都显示出母爱对后代健康成长的重要性。比如，加拿大研究人员发现，母鼠对幼鼠充满爱意的呵护，能改变幼鼠某一基因特性，帮助它们应对压力。老鼠大脑海马区有一个特殊基因，在压力状态下，母鼠对幼鼠的轻舔或爱抚等行为能够激发幼鼠脑内这一特殊基因的活性。在幼年期间得到母亲许多呵护的老鼠，在其生命中比那些幼年期间得不到关爱的老鼠表现得更加“勇敢”，并且也会对自己的下一代关爱有加。母鼠一些淡漠的行为，则会让幼鼠这一能力退化。

在孩子成长的过程中需要温暖的母爱，孩子和养护者（通常是母亲）之间建立起来的亲密感受和相互给予温暖和支持的关系叫做依恋。科学家曾做过这样一个实验：

把一些刚出生的小猴分成两组分别关在两个不同的笼子里喂养，一个笼子里面有一只猴妈妈，可以经常抚摸这些小猴；另一个笼子里面没有猴妈妈，只是提供食物让小猴自己成长。如此喂养一段时间后，研究人员发现：有母猴喂养的那个笼子里的小猴无论是大脑发育还是身体状况都成长的很好，而另外一个笼子里面小猴的情况则不太好，有的甚至死掉了。后来，科学家进一步实验：把刚刚出生的小猴与母亲分离，进行人工喂养。在喂养小猴的房间里放置两只机械的“猴妈妈”，一只猴妈妈只是一个金属框架，另一只猴妈妈则是在金属框架外面裹上了柔软的布。研究者在金属框架的猴妈妈上放置喂食的奶瓶，而在柔软的猴妈妈上没任何食物。理论上来讲，如果“依恋”是由于母亲提供了食物，那么小猴就应该会对金属框架妈妈有所依恋。可是研究结果却表明，当小猴受到刺激感到害怕时，它就会去拥抱柔软的猴妈妈，而不是去拥抱提供食物的金属妈妈。由此可见，孩子对母亲的依恋更多的来自与母亲身体的接触，这也是一种爱的传递。

科学家对人类的医学观察也诠释了母爱的重要性。研究者曾对两类孩子的脑部检测图片进行了比较，一类孩子在父母的关爱下成长，另一类孩子却生长在没有父母关爱的环境中。经过大脑图片对比结果显示，第二类孩子的大脑中一部分发育明显缓慢甚至没有发育。也就是说，在没有父母关爱的环境中成长的孩子的大脑发育不健全。

孩子天生就对母亲有着无比强烈的依恋。在1～2岁时，虽然孩子可以一个人玩耍，但如果母亲不在身边，孩子会感到不安，失去玩的兴致。而当母亲怀抱婴儿，用手轻轻抚摸时，婴儿就会充满欢喜，微闭双目，呼吸自然，表现一副很享受的样子。在3～4岁时，孩子即使已经学会了走路和比较准确地运用自己双手完成各种各样的事情，但母亲在身边时会表现得更活泼更开心。比如，孩子会围在母亲周围任意玩耍，一旦发现母亲离得远了，孩子就会不时的看一眼：母亲是否还在，如果看不见母亲就会立即啼哭或喊叫，表现出自己的失落和不安全感。孩子在母亲身边总会无忧无虑，一旦遇到生人就会紧紧地抱住母亲……所有这些都表明，母亲是孩子的安全基地，是向孩子传递爱的第一人，母爱呵护着孩子幼小的心灵。所以，母亲要经常抚摸孩子、拥抱孩子，在向孩子传递真爱的同时，让孩子感受到安全和温暖，从而建立健全的人格。

当然，父爱也同样重要。在父爱不足的环境中长大的孩子会产生心理偏差。对于男孩来讲，父亲是男性的典范，是为孩子指明成长前进方向的人。对于女孩来说，父亲是树立男性形象和塑造与男性的相处模式的人。

母亲通常会照顾孩子的生活，而孩子则更爱与父亲一起玩耍。出于担心，母亲总会尽量避开那些粗野的、攻击性的游戏，可这满足不了孩子的欲望。不论男孩子还是女孩子，都喜欢大运动量，能够出汗、能够尽情蹦跳的游戏，即使手脚碰破皮也不在乎。所以，做父亲的应该以童心和爱心与孩子一起尽情的玩耍，让孩子在快乐的成长中体会父亲的爱。

美国教育家麦道卫（Josh McDowell）通过多年的观察和研究指出，虽然父母双方的爱都很重要，但大多数年轻人却特别渴望来自父亲的关注和爱。为什么？原因之一就在于男人常常不愿意显露自己的情感，甚至还会刻意隐藏他们可能具有的任何柔和的感情，他们把注意力放在事业上，假装对家庭不屑一顾，对任何关于爱的严肃讨论都惶恐不安。

母爱带给孩子更多的安全感，父爱影响着孩子与人的交往，特别是对青春期的孩子影响更大。中国的父亲往往会比较含蓄和内敛，不善于向孩子表达自己的爱，可是，为了孩子的健康成长，作为父亲，请多抽出时间和自己的孩子进行爱的交流，特别是和女儿之间交流，让孩子得到爱的满足比任何教育都更能防止青少年的各种不良行为。

每个孩子的成长都和父母有着很大的关系，而孩子健全的人格塑造，在很大程度上取决于父母给予孩子的爱和支持，重要的不在于给孩子多么丰富的物质，不在于教会孩子多少知识和技能，孩子最需要的是父母发自内心的关爱｝

哲人说：“爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明”；诗人说：“爱是一种最美丽的语言”！愿每一位父母都能够及时给予孩子正确恰当的关爱，在向孩子传递爱的同时，用爱滋养出孩子的健康人格！P11－13

天下父母心　　教育问题一直是家长们最为关心的话题。特别是随着社会的进步和经济的快速发展，“教育”已经成为了当下家长们几乎天天会提到的词语，我们几乎每时每刻都能够听到家长们因孩子的教育问题而发出的种种感叹和无比激动的语言。　　我们知道，对于人一生的成长来讲，孩提时代的经历和所受的教育极其重要，对人的一生有着深远的影响。那么，在这个竞争如此激烈的时代，我们究竟该如何去培养我们的孩子？如何才能将我们的孩子教育得更好？　　在大多数家长的思想中，似乎给孩子好吃好喝好穿，然后再把孩子送进五花八门的辅导班就是在好好地教育孩子了。其实不然，孩子的一生在于人格的培养，孩子人格的健康与否，不仅关系到孩子身心的发育与成长，还决定着孩子今后的人生走向。所以，培育孩子健康的人格，是我们每一位为人父母者义不容辞的使命。这也是一个需要不断学习、实践、总结的漫长过程。　　这些年来，很多关于孩子教育问题的个案处理中，笔者发现，在人类社会一代比一代进步的同时，我们大多数人教育子女的知识和方式都来自于从父母那里得到的潜在意识和经验，基本没有受到过“在教育孩子问题父母如何可以做得更好”的教育，同时也没有建立“培育孩子人格表现”以及孩子一生的成就在于“心灵成长的过程”，这种现代意识的思维模式。　　人是世界上最精密的仪器，在养育孩子这件对人的一生尤为重要的事情上，却很少会有父母为此而进行专门的学习，这对于孩子的成长来说，不能不说是一种遗憾。　　为此，本书希望能够与广大的为人父母者一起探讨一种教育孩子的方法，以在实践和总结中使我们的孩子具备健康的人格，让孩子在开心快乐中幸福成长。　　法国教育家阿德里安？爱尔维修曾经说过：“孩子聪慧或愚钝、成绩优秀或糟糕、品质高尚或低劣、人格健全或残缺，一切都流转变化，但它们似乎总是被什么东西决定着，就像是已经注定了一样。”那么，究竟是谁决定着孩子的命运呢？家庭是与孩子密切相关的地方，父母是孩子最容易模仿的对象，父母对于孩子的影响即深刻又至远，孩子的一切都源自于父母的影响，家庭的教育决定着孩子能否健康成长。阿德里安？爱尔维修总结说：“从孩子一获得生命和运动能力的时刻，教育就已经开始了。模仿与追随是人的天性，于是他们的真正教师，其实是他们周围的对象，他们的全部观点、意识、习惯、性情……都是从这些教导者之中得来的。”　　如今，我们正处在一个“孩子不好过，家长更为难”的时代。与我们自己成长的时代相比，今天的孩子受到的关注更少，但却要面对更多的挑战和更艰难的成长环境。　　今天的家长比起自己上一代的父母需要更努力地工作，也体会着更多的竞争压力，社会节奏越来越快，家长们的工作时间更长，压力更大，致使大部分的家长陪伴孩子的时间少了许多，久而久之，父母与孩子就会产生不应有的隔阂。　　在《为人父母》的课程中，许多家长流着激动的眼泪说：“一直以来，我以为自己很爱孩子，可上了《为人父母》的课后，我才真正认识到了自己多年来的行为和做法都是自私的、狭隘的爱，甚至伤害了孩子的心灵”。　　面对孩子，家长们一方面在生活上无尽的给予孩子所能够给予的一切，可是，家长们却又在精神上制约或打击着孩子的自尊与自信，在孩子的成长过程中给孩子留下了许多心灵的阴影，当孩子被自己内在的那股无理由的罪恶感抓住时，就会觉得自己什么都不好，尤其是做了错事时，内心更是充满自责与内疚，这在孩子心灵中造成了潜在的人格缺失和自我内在价值的不足，进而将会影响到孩子一生的发展。　　孩子是父母的一面镜子，孩子的一举一动、一言一行都是父母人格与人品的再现，在培养孩子成长的过程中，最重要的是给孩子更多的空间与经历，让孩子尽早的体验到生活的乐趣、成功的喜悦、世间的艰难，让孩子学会思考、认知心灵自问、懂得感同身受，唯有如此，我们的孩子才会创造更多的成就。　　然而，现今的许多父母却因为“爱”孩子，而剥夺了孩子完成有关事物的权利，比如洗衣服、做饭、整理书包等等。当我们一味的责怪孩子不懂事、没有责任感、不懂得珍惜时，是否会想到孩子应有的经历正是被我们家长的“私爱”剥夺了？与此同时，也就降低了孩子的创新能力、自主意识。所以，我们说：“天下没有不是的孩子，只有不会培养和教育孩子的父母。”　　一个孩子的成就来源于对自我价值的认识与肯定，它就好比给一辆汽车注满了汽油，才能产生能量一样，孩子的能量来自父母的认可、鼓励、爱、关怀、宽容和理解，在《为人父母》的课堂中，我们让所有的父母都体验了一次做孩子的不易，以及家长给孩子内心世界造成的伤害，只有体验才能感悟，才能从心底里发生改变，才能真正认识到“我与孩子”的关系，才会懂得孩子的内心世界，才能为孩子重树自我价值，让孩子在心里产生一种能量，在面对学习、社会、人际关系时产生力量与自信。　　人的生命包含着两个层面：有形的物质与无形的精神能量。对物质的追求包含科学技术进步的持续发展，保障生活的安全与便利，以及知识与经验的日臻完善；对精神能量的追求在于自我价值的实现和思想境界的提升，以达到内心的充实和喜悦。这两方面构成了当今世界的物质文明和精神文明。　　对于孩子的教育和培养也有两个相对应的层面。一是给孩子传授前人留下的知识和经验，使之具备生存的本领和解决问题的能力。二是对孩子人格的培育，着力于满足孩子精神发展的需求，帮助孩子提升精神能量，获得心灵的充实与喜悦。　　我们知道，任何事物的结果都来自于行为，而行为来自于思想。早期家庭成员的思想、言行和对生活的态度，都会在孩子的心灵中根植一个思想的“种子”，其作用和影响将伴随孩子的一生，进而影响孩子成年后的生活态度、性情、价值观和人格表现。所以说，父母是孩子最重要的老师，对孩子的人格和命运起着决定性的影响作用。　　而我们自己从为人子女开始，将要或正在为人父母。作为家族中承上启下的关键人物，担当和处理好这些责任，让家族的能量得以传承和发挥，既是我们孜孜不倦追寻的目标，也是人类生命得以永续的主题，更是为人父母的人生智慧。　　0～12岁是人格形成最为关键的时期，在这段时间内孩子的人格将逐渐定型，进而影响他的一生，也会影响他的后代和整个家族。如果错过了这扇时间的窗口，很多事情将要付出巨大的代价甚至无法挽回，因此，我们没有可以浪费的时间！　　教育，就是通过自己的身体力行去影响孩子，使孩子在这个过程中树立正确的心智、美德与才能，并日积月累逐步强大，每个孩子的成长都是父母教育下的产物，有什么样的教育也就会有什么样的孩子！作为父母，我们必须要以一种正确而科学的教育方式来对待孩子，以缔造孩子的伟大与幸福。　　如果你是很尽心的爱着孩子，如果你是很努力的培养着孩子，却发现孩子离你的期望越来越远；如果你和孩子的关系陷入困局，不知如何与孩子建立良好的沟通关系，不知怎样来面对已出现和将要出现的问题……那么，本书将引领你走出困惑。