刘德华（1963-），湖南益阳人，教育学原理博士，湖南师范大学教育科学学院教授，研究范围主要涉及科学教育原理、教师教育比较、基础教育课程与教学变革等领域。曾任全国中青年教育理论工作者专业委员会常务理事（2004-2010）。2005年在美国访学1年，先后在肯尼索州立大学、佐治亚大学、佐治亚州立大学、佛罗里达州立大学、路易斯安那州立大学等高校考察教师教育和当地的基础教育。2009年先后到韩国、马来西亚从事学术交流活动。《善与真的教育追求》汇集了作者十几年来在国内学术期刊发表的有关教育理念与教育变革、教师文化与教师发展、科学文化与科学教育以及人文教育方面的学生论文。

第一编 教育理念与教育改革

基于生命的教育

中西文化比较视野下的德智动态关系

走向科学人道主义的教育变革

叶澜基于生命立场的教育思想

全球化进程中的价值冲突与国际理解教育

交往理论视阈中道德教育的问题与变革

告别检讨文化的道德教育

基于公平与自由的教育发展思路

高中教育变革的法理基础与可能路径

海德格尔的人学理论与教师的学生观

李凯尔特的方法论思想与教育研究

后现代主义视野下的教育思想与教育研究

全球化时代异域教学思想的本土化问题之思

第二编 教师文化与教师发展

教师文化的时代转向

教师幸福的失落与复归

教师不做“园丁”

陈嘉庚的师范教育思想

基于学校研究性变革的教师发展

基于教育问题解决的教育智慧与教师培训的转型

我国小学教育本科专业教学计划的案例比较

美国小学教师标准与小学教育专业的课程设计

美国密歇根州立大学科学教育硕士方案的特点

美国佐治亚大学硕士层次小学教师培养方案的特点

中美硕士层次小学教师培养方案的比较

教育学课程改革与案例研究

第三编 科学文化与科学教育

科学教育的人文价值

科学教育与人文教育的历史透析

西方科学教育价值取向的历史演变

我国科学教育价值取向的历史转向

斯宾塞的科学教育思想

科学教育的理性之维

科学发展史的教育价值

科学教育的困境与出路

科学教育对生活世界的超越与回归

科学课程与生活世界之关系

课外科学资源的开发与利用

中美两国科学课程的比较

后记