怎样才能培养孩子们的干劲？如何使失去干劲的孩子重新找回干劲？怎样才能成为鼓足干劲勇往直前的人？下山刚所著的《培养活力满满的孩子》就上述一系列问题进行解读，希望对大家产生启发。本书的背景是一项近400所日本幼儿园实施的教育工程，一场来自近4000所幼儿园的广泛现场实践！本书是一本日本最畅销的亲子教育图书，一部日本最权威教育专家的最新力作。

下山刚所著的《培养活力满满的孩子》内容简介：经常有人说：“没干劲的孩子没出息！”“为什么我家孩子没干劲？”

那么，“干劲”到底是怎样产生的呢？

人在获得他人的认可后，就会产生对自我的认可，从而激发出积极处理问题的“干劲”。

拥有“干劲”可以说是一个人成熟的表现。

对于成长中的孩子，最能培养他们的“干劲”的，是父母，是那些能够。接受真实的他，并且爱他、相信他”的人。

怎样才能培养孩子们的干劲？如何使失去干劲的孩子重新找回干劲？怎样才能成为鼓足干劲勇往直前的人？《培养活力满满的孩子》就上述一系列问题进行解读，让父母和孩子都能受益一生！

序 何谓有干劲的孩子

第一则 培养能力感

第二则 不要摧毁好奇心

第三则 培养自主性

第四则 正确地表扬孩子

第五则 培养不畏失败的孩子

第六则 目标不必过高或过低

第七则 有计划性

第八则 利用竞争心

第九则 活用朋友关系

第十则 孩子的干劲取决于父母的对待方式

后记 如何对待缺乏干劲的孩子

真正的“干劲”是什么

最近，越来越多的孩子显得无精打采，做什么事都没有干劲。因此，关于孩子的干劲问题，也逐渐引起人们的重视。您是不是也很想把自己的孩子培养成一个充满干劲的孩子？那么，“干劲”究竟是个什么东西呢？

详细点说，“干劲”就是“一种积极做事的心态”。这个词的意思就和“做事积极”差不多（顺便说一下，在心理学上，“干劲”被称为“达成动机”）。

“那孩子很有干劲。”“我家孩子没有干劲。”平时我们经常能听到人们随口这么说。但是，很多时候，我们并不能轻易判断出孩子是不是真的很有干劲。

比如说，你看到一个孩子正在拼命学习，但你也不能凭此就断定他很有干劲。说不定有人给他许诺，如果他学习成绩有所上升，就给他买一辆自行车。而他正是为了得到自行车才努力学习的。

对于这种情况，我们不能称之为真正的有干劲。以学习为例，如果孩子怀着别的目的或者理由而学习，比如“为了得到夸奖”或者“不学习会被妈妈骂”等，这样就不能称之为有干劲。与此相对，如果孩子怀着“想要增强自己的实力”或者“想要记得更牢”等想法而自发地去学习，这才是真正的有干劲。

干劲三要素

如果对干劲稍加分析，就可以看出，要想让孩子有干劲，必须具备以下三个要素。

第一，就是要引发孩子的好奇心。如果要做的是一件能引起孩子好奇和兴趣的事，让他觉得“这件事看起来很有趣”，那么不需要任何人的命令，他自己就会产生“做做看”的想法。比如说，那些从小就听妈妈念各种书的孩子，因为体会到了书中的乐趣，自然而然就会想要去读书。

因此，要想让孩子变得像父母所期望的那样勤奋好学，只要让他对学习产生兴趣就可以了。说起来很容易，但是，如何让孩子产生兴趣却是一个难题。如果能轻松解决这件事，那谁也不用伤脑筋了。

事实上，在小学阶段，就没多少孩子觉得学习很有乐趣，并很喜欢学习。也就是说，让孩子产生这样一个心理：即使不喜欢学习，也要努力面对这些不得不做的事情；即使要做的事情既没意思又没乐趣，也必须要为了自己而努力完成。

为此，我们要让孩子学会追求做完一件事时获得的满足感和充实感，要让他们学会从中培养自己的力量。

用比较难懂的词来说，这种欲望就是能力感和效力感。这就是培养干劲的第二个要素。比如对于吹不好笛子的孩子来说，在他练习吹笛子的时候没有什么乐趣可言。但是，他想着如果自己好好练，不仅能吹得更好，还能和大家一起吹，这样，他就会努力练习。这就是他产生干劲的源泉。

第三个要素就是自主性和自立心。不需要别人说、自己主动去做才是真正的有干劲。如果孩子什么都要听从、求助于别人，或者遇到困难和问题就放弃，就不能称之为有干劲。没有培养出自主性和自立心的孩子也就培养不出干劲。

总结下来，就是能够自发地积极地去做自己有兴趣的事情，或是即使没有兴趣也必须要做的事情，遇到困难也不灰心，能够努力去克服。只有拥有这种坚强信念的孩子，才是真正意义上的“有干劲的孩子”。

要想培养出孩子的干劲，就必须培养出上述的三个要素。其实，这三个要素是孩子本来就具有的东西。只不过出于某些原因，在我们育儿过程中，让它慢慢丧失了而已。因此，我们很有必要思考一下这方面的问题了。

以好奇心为例。幼儿时期，每个孩子都是充满疑问的“好奇宝宝”，他们不停地问：“这是什么？”“怎么变成这样的？”“为什么会这样？”但是，随着孩子的成长，对事物漠不关心的孩子却在不知不觉间逐渐增多了。

接下来再说一下能力感。．那种想要验证自己能力的欲望就是能力感的一种体现。婴儿时期，在每个孩子身上都能看到这种欲望。但是，有些孩子在成长过程中却慢慢丧失了这种欲望。

自立心也是同样。孩子在一岁左右开始有自我意识，萌发出什么都要自己做的自立心。但是，随着孩子慢慢长大，缺乏自立心的孩子却逐渐增多。因此，我们也必须要探究一下妨碍培养孩子干劲的诸多条件了。认可学习之外的干劲

一说起干劲，很多母亲立刻想到学习，觉得干劲就是学习的热情。我们的确应该期望孩子在学习上充满干劲，但学习绝不是他们生活的全部。

除了学习，孩子们还有很多事情要做，比如锻炼身体、做手工、和小伙伴玩耍、帮妈妈做家务等等。因此，父母也要全面看待孩子的生活，不能只关心他的学习。

如果孩子擅长运动，我们就要充分认可他这一点。可能有很多妈妈会说：“就算再擅长运动，学习不好还是会一事无成。”这样只会让孩子失去信心。请您积极发现并充分认可孩子的闪光点，无论他是擅长画画，擅长唱歌，还是擅长整理房间。

作为妈妈，您一定也有值得骄傲的闪光点吧，比如虽然不擅长做饭却能织出漂亮的衣服，爱犯懒却拥有乐观开朗的性格等。如果丈夫无视您的闪光之处，却整天抱怨“饭菜难吃”“不注意形象”，恐怕您也会觉得“无论如何，我也不能成为一个合格的主妇”了。

孩子也一样，不擅长学习的孩子，如果总是听到“成绩差”之类的牢骚，就会觉得自己无药可救。  教育孩子的关键并非指出他的错误并让其改正，而在于发现他的长处并使之充分发挥。这样一来，他就会自己发现不足之处，并努力改正。反之，一味地指出孩子的缺点，就会使他充满自卑，缺乏积极性。

但是，把棒球、象棋等学习之外的事情仅当作游戏和消遣，这并不是有干劲的表现。为了打好棒球，废寝忘食地训练，即使浑身酸痛也毫不懈怠，这才称得上是真正的有干劲。为了追求进步、提升能力而付出努力，棒球和象棋才会使他提起干劲。P6－11

经常听到有人说：“现在的年轻人缺乏干劲。”“我家孩子没什么干劲。”那么，“干劲”到底是怎样产生的呢？

人在获得周围的认可后就会得到自我认可，从而产生积极处理问题的“干劲”。这可以说是一个人成熟的表现。

特别是对于成长中的孩子来说，那些能够“接受真实的他，并且爱他、相信他”的人，对于培养孩子的干劲是不可或缺的。首先，父母就要扮演这样的角色。

为了使祖国的未来能够健康成长，朝日生命从昭和三十年代开始开展网球、体操等健身运动，从昭和四十六年开始开展绘画、写作竞赛等活动。在这些作品和活动中，茁壮成长的孩子们的干劲，即独立地思考、解决问题的渴望，克服困难、创造出更加优秀的作品的期待，努力提升自我的力量，就会产生出来。

怎样才能培养孩子们的干劲？如何使失去干劲的孩子重新找回干劲？怎样才能成为鼓足干劲勇往直前的人？本书就上述一系列问题进行解读，希望对大家产生启发。

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如果本书对殚精竭虑于育儿工作的母亲们有所帮助，将是我们最大的荣幸。

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精神不安定的孩子

没有干劲的孩子，也分为很多种，原因也是各种各样。在这里，我们试着寻找一下对应的方法。

第一种是精神上不安定的孩子。孩子有很多欲求，其中最强烈的欲求就是被爱。孩子对爱的欲求是非常强烈的。这种欲求得不到满足，心里就常常有不安感、孤独感，习惯看他人的眼色，黏人，不快乐。精神上不安定的孩子，无法产生积极的行动力。

孩子小时候会形成这种性格，同父母有很大的关系。父母过于严厉，或者根本不闻不问，无理要求过多，训斥，等等。遇到这些类型的父母，孩子对爱的渴望就得不到满足。解决问题的关键是让孩子感受到父母的爱，抚摸孩子的肌肤，对孩子温柔说话，等等。

进入小学后，孩子不仅有同父母的关系，还增加了同老师的关系、同朋友的关系。与老师不投缘，被排斥，孩子就会有不安感，不过孩子和老师之间关系恶化往往是因为父母。父母在孩子的面前指责老师，孩子自然不会喜欢老师。老师也明白孩子的想法，认为这个孩子不好。

朋友之间也是同样。父母说“★★心眼坏！”或者“★★的母亲不是好人，尽量不要跟他一起玩”，孩子就会被朋友疏远。为了维护孩子和朋友的关系，要珍视孩子的朋友。

孩子的压抑不断积累，会有一些过激行为，比如上课突然站起来、发出奇怪的声音等等。学习好的孩子固然能得到老师的承认，学习不好也不受老师和同学欢迎的孩子，就会通过一些奇怪的行为吸引老师的注意。这时，老师一般都会无视，或者直接训斥，这样孩子就会越来越压抑。

我们不要只关注孩子的奇怪行为，而且要寻找孩子的闪光点。这不仅是教师的职责，也是家庭的责任。害怕失败、性格要强的孩子

第二种就是害怕失败、性格要强的孩子。一个孩子总会有失败的时候，一失败就会受训斥。这种环境下长大的孩子，对失败的恐惧超过常人，总是畏首畏尾。

要让这些孩子有“失败是成功之母”的意识。不要抓住孩子的小失败不放。当然，孩子做坏事还是要训斥，但必须要注意，只对事不对人，不能否定孩子的人格。

例如，孩子在屋里玩球，把玻璃打坏了。父母要教育孩子，训斥的内容应限于在室内玩球的行为，要是加上“你就是个笨蛋”或者“真蠢”，就画蛇添足了。

如果父母教育方法不当，孩子误认为“母亲不喜欢我”或“父亲憎恨我”，那么孩子就有可能会情绪不稳定，恐惧失败而变得畏首畏尾。

喜欢严厉训斥孩子的父母，日常生活中缺少表扬孩子的行为。眼中只看到孩子失败的部分，不注意孩子进步的一面。父母要有意识地表扬孩子。表扬到何种程度呢？最好是“三分批评，七分褒扬”，脾气不好的父母、对孩子期望过高的父母要特别地注意。依赖性强的孩子

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第三种是依赖性强的孩子。依赖性强和恐惧失败是表里一体的关系。正因为有依赖性，对失败的恐惧就更强，越失败就越依赖他人。

总被训斥的孩子，做什么都被训，就总想让他人代替自己做。做作业时，自己不明白的地方也不好好思考，就立刻问其他人。之所以这样是因为，一直以来，都有人帮他做。孩子心里认为自己什么都不用做，立刻会有人来帮忙。

从孩子小时候开始，就应该让孩子自己的事情自己做，培养孩子的自立心。当然，也不是让孩子立刻摆脱依赖性，而是让孩子尽可能自己面对问题。家长不要直接干涉，而是给孩子激励或提示，然后对孩子表明失败也没关系的态度。当然，如果孩子成功了，就一定要表扬。

父母应该增加激励孩子的次数，减少挫伤孩子的次数。让孩子体会成功的喜悦，孩子就会更加想尝试通过自己的力量来完成工作。没有活力的孩子

第四种是没有活力的孩子。孩子精神上不安定，当然就有气无力。也可能是身体有意想不到的原因。当然，也不会这么极端。有可能是睡眠不足或者疲劳过度，比如孩子晚上看电视不睡觉，或者课后班排得太满了。孩子会得成人的疾病，最近的孩子很容易陷入亚健康状态。

那么，如果孩子精神良好、身体健康，却没有活力，又是怎么回事呢？可能是因为孩子缺乏目标，没有目标意识的原因。例如，问一个孩子，暑假究竟怎么过？没有什么计划，就白白地过去了。

如果制定一个大体的计划，如“暑假学会游泳，并能够游五十米”或者“读一本小说”“每天记观察日记”，然后再形成每周的计划，还有每天的具体计划。这样孩子就不会盲目地度过一整天了。

对孩子漫不经心的母亲，与其说教孩子，不如反省一下自己。孩子最受不了的就是对自己喜好的过度干涉，如“不准看漫画”“别总看电视”“别带朋友到家里来”．“轮滑很危险，不能玩儿”。孩子无事可做，父母又要说：“别无所事事。”

父母不应该随便干涉或禁止孩子的喜好，要尊重孩子的自发性和自立性。空有干劲的孩子

有的孩子空有干劲，没有实际行动。有没有干劲先另当别论，总之是有想干的欲望，却没有转化为行动。

大概是孩子不知道如何行动吧，不知道如何通过计划实现目标。老师说：“不会做应用题没关系，好好努力数学成绩就会提升。”虽然孩子也想好好努力，但是不知怎样着手。  对有干劲的孩子，父母应该帮他们寻找合适的方法。设定现实目标，制定计划。发现具体方法，孩子的干劲就不会白费了。

我有一个熟人，在中学当老师，这是他同孩子的故事。他儿子要参加中考，但是英语成绩不理想，家长也跟着着急。精读一本英语书要花费很大的力气，给孩子买了参考书，但是水平太高，孩子读了两三页就读不下去了，然后选择了一些程度较低的参考书，终于能够一点一点地进步了。

每个孩子都有各自的特点，虽然很费事，但是家长也应该尽心帮孩子寻找适合孩子的方法。一种方法，周围的人都说好，但并不一定适合孩子，最终要让干劲同行动相结合。

就学习这一方面来说，有的孩子能很好地找到适合自己的方法，父母不需要插手。如果孩子找不到适合自己的方法，家人就必须帮助他找到适合的方法。

原则是父母不要一开始就插手，尽量让孩子自己完成。如果孩子不明白父母的提示，父母再亲自教导孩子。父母要掌握好限度，何处应该旁观，何处应该插手。不要过度干涉，也不要放任不管。

如果父母决定插手，那么要注意不要训斥孩子。父母看到孩子做不好或做得慢，就会生气，常常会骂人。

我常听说，在学校和颜悦色的老师，在家里对自己的孩子大发雷霆。学生时代受教育程度很好的人，看自己孩子的学习成绩总是不满意。

父母对孩子要求高，孩子有一点失误，父母就生气、训斥，孩子反而会变得越来越害怕，本来会的东西也忘记了。父母的教导反而让孩子产生劣等感，进而变成对父母的反感。这一点需要格外注意。不专心的孩子

无法集中精神，孩子的注意力转移得很快，没办法长时间专注于一件事，这些孩子可以说是没有干劲，或者容易厌烦。某种意义上来说，就是有些任性或者没有忍耐力。

这是因为，他们从小没有受过忍耐的训练。想要的玩具，父母一个接一个地买。有要求，父母立刻达成。父母的态度助长了孩子的任性。结果孩子根本不会吃苦耐劳，做事情喜欢投机取巧。对从小没养成耐性的孩子，只有尽量改变其任性的习惯。有想要的东西也要让他忍耐，想做的事情尽量让他自己做，做事情必须有始有终。父母也要改变自己的溺爱态度。

如果在学习上无法集中精力，对其他事情也会一样。孩子的自制心是日常生活的先决条件。

现在的孩子总体上显示出了集中力贫乏的倾向。我认为原因是从小缺乏耐力锻炼。开始时孩子会有点兴趣，但是学会了一点点就立刻转移视线。我认为这必定是缺乏忍耐力的问题。结语

我们为了方便把孩子分为几个类型。现实中的孩子没有完全是一个类型的，也许是几种要素组合在一起。

但是，几个类型的相同点是，孩子最初情绪的不安定。因此，父母一开始就要更加包容孩子。这是一切的出发点。

这套书实实在在地告诉父母究竟该如何充满爱意地养育孩子，如同一位心灵导师，在柔声细语中抚平父母的焦虑。

——《时尚育儿》主编陶莉

这两本书传递了一种智慧的育儿观一一发现、接纳、尊重孩子的天性。

——《我和宝贝》杂志主编钟煜

本书用案例讲道理，浅显买用，是一本培养孩子个性的好书。

——《中华家教》主编毛惠云