王丹宁所著的《曾记花开不记年》以单纯的语言，真挚的情感，向我们诠释了多彩的青春世界，体现了一个五彩斑斓的世界。《曾记花开不记年》没有冗长的语句，也没有华丽的词藻，质朴简练，但有自己的思考与观察，有自己的视角与声音，不追流俗，有一种别样的韵味。

王丹宁所著的《曾记花开不记年》中有春日阳光的欢歌，也有夏阳单车的悲情；这里有乖乖女可人背后的秘密，也有叛逆男孩迷途后的归程；这里有家庭战争的冰冷现实，也有与妈妈一起数星星的温馨浪漫；这里有睡神的轻松幽默，也有扛着问号的深邃思考……人生十六七，花一样的季节，画一样的世界。

《曾记花开不记年》呈现给我们的就是这样一个令人沉醉的境界。

序1：小荷才露尖尖角

序2：—花一世界

第一辑 哪座寺庙都有扫地僧

 GM和一棵未来树

 焦虑之后

 哪座寺庙都有扫地僧

 夏阳的单车

 做个有理想的傻瓜

 漫漫长夜，谁在想当年

 睡神别传

 假如穿越，你会带点啥

 大个儿，加油

 早安，叶晨

 那些擦肩而过的同桌们

 请给我一个新理由

 让我给你测个谎吧

第二辑 乖乖女的小时代

 宋宋路路，今天你口吃了吗？

 宋宋路路，一路珍重

 乖乖女的小时代

 十六岁的阶梯

 成长无孤单

 开裆裤和西瓜树

 刻在树上的那些名字

 做另一个自己

 我的百草园

 琐忆

 农村之行

第三辑 表弟，原来你是处女座

 他的谎言，与爱有关

 凤芝表姐

 粗心老妈趣事多

 爱让叛逆的青春生辉

 和妈妈数星星

 弟弟的舞蹈生涯

 老六的父亲

 兄弟

 梦牙

 迟暮不归

 遗传因素

第四辑 此刻青衫谁人叠

 此刻青衫谁人叠

 等郎妹

 丢失的镰刀

 家庭战争的根源

 踢猫的孩子

 踢猫的孩子之真实结局

 病危之后

第五辑 登山杖的价值

 生意难做

 一身多职

 收破烂的老人

 钓鱼

 最后的证明

 野狗的面具

 登山杖的价值

 戴着面具的人

 超越时代的刀

第六辑 对着善良微笑

 隔壁歌声

 三个快乐的人

 吹泡泡的小男孩

 雪中所遇

 对着善良微笑

 人生需要一条底线

 流浪的猫

 瘦月亮，胖月亮

 朋友送我一条哈达

 无电的夜晚

 尊老和爱幼

 笑话就在那里，只增不减

第七辑 浮生若虚

 说说诸葛亮

 浮生若虚

 清福难享

 想起两个王后

 吃东家和住西家

 读书的乐趣

 爱牵引着让心灵相拥

第八辑 蓝色风铃

 五点十八分

 随想

 春日的阳光

 旧巷重游

 坚持与放弃

 蚊子的弱点

 我喜欢……

 无人岛

 蓝色风铃

第九辑 歪嘴的国王

 分粥的和尚

 国王的马

 拴不住的狗

 弄假成真

 歪嘴的国王

 聪明伯的秘书

 当聪明遇见糊涂

 最后一只猴王

 向往大海的小鳄鱼

 鸽言鸽语

 荒岛

 来自卡洛星的礼物

 扛着问号走路的人

 梦幻西游

 关小山的秘密

第十辑 穿过森林的盲人

 自尊的觉醒

 此画无价

 罗丹拜师

 穿过森林的盲人

 会逃跑的青春

 世界没有“早知道”

 伤花怒放

 没有圣诞节的孩子

 面试

跋：致一棵未来树

焦虑之后

急中生智，我没有回答老师的话，相反，而是在站起来的时候，踉跄了一下，然后一下子倾倒在了桌子上。随后，我听见教室里涌起一阵惊呼。

上完第二节课，课间时间，我看了一个小故事，觉得十分有趣，故事是这样的：一天早晨，死神向一座城市走去，一个人问道：“你要去做什么？”“我要去带走100人。”死神回答。“太可怕了！”那个人说。“事实就是这样，”死神说，“我必须这么做。”这个人跑去提醒所有的人：死神将要来临。到了晚上，他又碰见了死神。“你告诉我你要带走100人，为什么有1000人死了？”死神回答：“我只带走了100人，是焦虑带走了其他的人。”

没有想到，我刚刚将这个觉得好玩的故事讲给同桌听，她还没有听完，老师抱着一打试卷，走进了教室，高声宣布，第三、四节课模拟考试。天啊，这下可完了，我可没有一点准备啊，我好像一下子看到焦虑张牙舞爪地扑向我，真是让人焦头烂额啊。

我痛苦地揉了揉脑袋。同桌问我怎么了，我张口说，姐没事，只是有些焦虑而已。接过试卷，看了一下熟悉而又陌生的试题，觉得一阵头大。微微扫视了下全班，发现同学们都如牛儿吃草一样，虔诚地埋头苦写，可自己的脑袋始终乱哄哄的，如同塞了一团棉絮，思维阻塞，灵感枯竭，万般无奈之下，只好转着手中的笔，一圈又一圈。

也不知道手中的笔究竟转了几圈，丝毫没有转出好心情，倒是把焦虑转得更加浓重。不知道怎么回事，就是不想做题，不想考试，就是想叛逆一回。整整一节课，面对那张试卷，我只写了三个字，聪明的你不用猜也知道，那三个字正是姐的芳名。  一不小心，笔从手里转飞了出去，甩落地上，发出响亮的声音，自然也惊动了老师。他循音看向我，一脸疑惑地走过来。还没有等我拾起笔，就听见老师的兴师问罪：怎么一节课过去了，你一个字没有写呢？

怎么办？怎么办？？谁能告诉我应该怎么办？姐向来是个好孩子，还没有处理相关事例的经验，难道告诉老师，我焦虑了，思维短路了，就是不想做题？就是想彻底叛逆一次？那还不让他请进办公室里痛批？不行，要想个办法……得，有了……

急中生智，我没有回答老师的话，相反，而是在站起来的时候，踉跄了一下，然后一下子倾倒在了桌子上。随后，我听见教室里涌起一阵惊呼。

老师真的杲住了，我估计他虽然擅长考我们，但从没有经历过这个场面，所以他最少愣了十秒，然后才手足无措地拍了拍我的肩膀，声音也提高了几个分贝，显得十分紧张和尖锐：你怎么了，你怎么了？……

我这才想起，昨天高年级有个女生中暑，晕倒在班里，那个班的班主任还受了牵连，被校长大人批评。而那个女生还被校长大人特批可以不用上课，静养三天呢。哼，让你们当老师的天天考我们，考得姐姐我都焦虑了，这次，姐也让你体验下焦虑的滋味……这样想着，心里涌起一种莫名快意。

随后，我听到他紧张地吩咐几个学生，将我送进校卫生室。可他又很快否定了自己的计划，大声说：不能动她，朱小明，你跑得快，快去卫生室喊大夫……

然后，陷入“昏迷”状态中的我听到朱小明噔噔离开教室的脚步声。很快，我又听到朱小明的喊声，让开，让开，大夫过来！更快的是，我感觉到了一片尖利的指甲，恶狠狠地掐在了我的人中，那个痛，一下子驱赶了我的焦虑，顿时觉得倘若现在正在乖乖地做试卷，那应该是一件多么美好的事情啊。

这是哪个缺德带冒烟的啊，居然用这么大的劲，让姐真是有痛说不出口……

看来是中暑了，只能赶紧输液了。校医从经验出发，很快得出结论，颇有把握地说。输液？呃，千万别，姐晕针……我知道自己再也装不下去了，还是见好就收，赶紧慢悠悠地“苏醒”过来。

这下，老师才松了一口气，校医在一片盛赞声中，对我说，看来你身体很虚弱，需要休息，我建议你到医务室的病房静养下……

这个提议，意味着姐可以享受病号待遇，不用参加这次考试了，正中下怀，我几乎要喜极而泣了，按捺住心中的激动，我用征求的目光向老师望去，他赶紧摆摆手，说，快去吧，好好养病，你不用参加考试了。

到了医务室，竟然遇到了那个传说中晕倒课堂的高年级的学姐，她一脸悠闲的样子，在看一本小说，是名副其实的“静养”。很快，她问我，你怎么了？我想了想，说，我只是有些焦虑……

P5-7

小荷才露尖尖角

丹宁的书稿出现在我书桌上时，我吃了一惊，丹宁热爱文学，作文还获过中学生作文大赛的国家级特等奖，我作为校长是知道的。但眼前这一百多篇文章竟然出自学生之手，我还是有点不敢相信。我说不敢相信是有原因的，我大学时有一热爱文学的同窗室友，发誓要写一本震动文坛的小说，撕了好几本稿纸，每页还是只有简短的两行文字，文学对于许多人来说最终也只能是个梦。现在，丹宁把梦变成现实，其中有几多艰辛，我懂得。我为她感到欣喜。

丹宁是一名高二的学生，面临高考，有许多的书要背，有许多的题要做，仍能坚持写作，执著于自己的追求，特别是其以“丹宁之梦”著作的博客引起了广泛关注，这给我带来惊喜。我是从事教育工作的，总是能听到人们对90后的这样那样的抱怨，其实90后身上也有很多优点，只是我们平时把他们的缺点放大了，优点就被遮住了。丹宁是我们学校的800米冠军，她不是个娇气的女孩，体育运动中对意志品质的锻炼，对于她今天在文学创作上的尝试也是有益的吧。

再来说说这本书，没有冗长的语句，也没有华丽的词藻，质朴简练，但有自己的思考与观察，有自己的视角与声音。不追流俗，有一种别样的韵味。

“小荷才露尖尖角”，愿崭露文学头角的丹宁，芬芳指日可待！

辽宁省实验中学校长

2011年6月10日

致一棵未来树

王丹宁的名字，就像一棵小树一样，在我的心里扎了根。她是一名高中二年级的女孩子，爱好文学创作，写了很多的散文；我曾任她现在读书学校的校长，与丹宁同学在校园里认识，成为了忘年交。我很喜欢她写的散文，很愿意为她即将出版的散文集写一段文字。

丹宁很爱学习，成绩优异，但不是读死书的孩子，从她的散文中我们可以感受到她兴趣广泛，读过大量的文学作品，《假如穿越，你会带点啥》《想起两个王后》《笑话就在那里，只增不减》，纵览古今，如数家珍。对于一些历史人物和事件，她都不是粗略知道，而是有深刻的认识，评论起来很有见地，寥寥数笔，活灵活现，跃然纸上。

《庄子·渔父》中有言，“不精不诚，不能感人”，只有真情实感才能打动人。丹宁有很真诚很质朴的感情，《GM和一棵未来树》《大个儿，加油》《对手》《宋宋路路，一路珍重》《和妈妈数星星》表现出了浓浓的亲情、友情和师生情，读来让人感动不已。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活是创作的源泉，失去了源头活水，写作必然空洞无物。丹宁的散文，一如张爱玲的散文，大半自诉身边的感受，学习的、人生的、社会的思考，都浸透着她的灵性，使读者感觉轻松和美的同时，受到很深的启发。在《哪座寺庙都有扫地僧》中，“甘于平凡，在平凡的生活中寻觅生活的真意”，平凡的话语中道出了人生的真谛。

我很欣赏著名特级教师于漪的话，“校园写作提倡建康的文风，既是对青少年学生成长的爱护，又是引导青少年学生意识到自己肩负更多的责任，要坚持扬清激浊，伸张真理，营造和谐。”丹宁的散文中也透露出一丝调皮、孤独和成长的烦恼，也不乏对过重课业负担的批判，但通篇充满了健康开朗、积极向上的力量。

读罢书稿，丹宁的名字在我盼心里幻化成一棵树，一棵结满希望的未来树，愿这棵树长成参天!

辽宁省总督学、辽宁省实验中学原校长 刘玉华

2011年6月12日