《自然生长教育--包祥讲家教八部曲》是包祥老师十年磨一剑之作，是一本“自然生长教育”经典著作。本书把0岁至18岁的儿童生长过程分作八个阶段讲述，以厚重的中国文化为底蕴，以儿童自然生长路径为脉络，植根于中国家庭，适宜儿童自然生长。全书风格自然、清新、素朴，并有多个古今中外家教故事以及作者的家教实例。

《自然生长教育--包祥讲家教八部曲》是包祥老师十年磨一剑之作，是一本“自然生长教育”经典著作。其核心思想：家是生命的摇篮，家教让家更幸福；家教不是说教，是示范；家是爱的传递，是习惯的生成，是秩序的美好，孩子是自然生长。每个孩子都是珍贵的存在，孩子们的生长没有标准答案。本书是以厚重的中国文化为底蕴，以儿童自然生长路径为脉络，植根于中国家庭，适宜儿童自然生长的家教书。全书体现自然、清新、素朴的风格。

序言：家教八部曲，儿童自然生长的路径

自然生长教育——对儿童生长的深度思考

第一部：保护孩子的发现欲

 包老师给家长们的家教建议一

 核心内容：一个亲情，三个维度，八个需要

 儿童教育理论一：眼睛是心灵的窗户

 儿童是多么神奇的存在

 青岛上清路学校讲学

 妈妈，永远的教育家

 人对了，事就不会错

 您知道一个有趣的现象吗？亲情，先于食物

 若做好妈妈，先做好太太

 自然生长教育经典案例之一：科比自然生长的故事

 老师观察日记：三个小故事，蕴含大道理

 开物成务，让人生走在正确的天道上

 亲爱的妈妈们，学会做个优秀的妈妈吧

 家教八大问题

 儿童是喷发着蓬勃智慧的源泉

 继续他的尝试

 静待花开

 “自发性”、“领悟性”、“呈现力”——趋向自然的教育，孩子们的天赋才能得到发挥

 满足孩子的八个需要，好奇需要是最珍贵的

 古人的家教故事三则

 链接：令人惊叹的日本幼儿教育

 第一部结束语

第二部：我们与孩子说什么？

 包老师给家长们的家教建议二

 核心内容：大人与孩子们交流与沟通的八种行为

 儿童教育理论二：“母思维”是“子思维”的基础，而语言则是人类文化形成的主要因素

 北京植物园讲学

 家长与孩子们交流和沟通方式以八种形式表达

 自然生长教育经典案例之二：5岁男孩儿冬子的童言30句

 冬子妈妈说：孩子带我们又回童年

 家长与孩子说什么？

 这是几则关于“说”的小故事

 这15句话，家长不适宜对孩子说

 外国教育几个经典小故事

 妈妈、爸爸八不责

 视觉的启蒙，比知识的早期教育更重要

 第二部结束语

第三部：一生受益的八个好习惯

 包老师给家长们的家教建议三

 核心内容：孩子们一生受益的八个好习惯

 儿童教育理论三：人的存在是一种秩序的存在

 深圳龙岗外国语学校讲学

 自然生长教育经典案例之三：读舒涵生长日记，看婴儿生长秩序

 儿童无奈的怪现象

 一生受益的八个好习惯，在3岁前后生成

 生成好习惯是育美

 改掉些许坏习惯

 孔圣人做人道理系列小故事

 布鲁克斯说坏习惯之坏

 伟大的母亲——倪桂珍

 第三部结束语

第四部：上学前三件事非常重要

 包老师给家长们的家教建议四

 核心内容：孩子上学前，三件事非常重要

 儿童教育理论四：儿童有许多事是无师自通的

 郑州艾瑞德国际学校讲学

 孩子学习不尽如人意的八个现象，是谁之过？

 自然生长教育经典案例之四：子粟如何不迟到和俊宝走入大自然

 孩子上学前，三件事非常重要，重要到影响孩子一生

 言传不如身教

 削笔始学，上学神圣

 三则故事，讲团结、人和书的重要

 篱笆下的乐趣——牛顿的故事

 天生就会和因材施教

 伟大的母亲——居里夫人

 奥巴马写给两个女儿的信给我们的启示

 第四部结束语

第五部：孩子学习八件事

 包老师给家长们的家教建议五

 核心内容：孩子学习，家长和孩子共同做好八件事

 儿童教育理论五：趋向自然的教育，儿童的天赋才能得到发挥

 郑州中学讲学

 自然生长教育经典案例之五：小小宋的淑女美和学习在观察中进行

 7—18岁的孩子学习，请家长和孩子共同做好八件事

 家是清泉

 如果有人告诉我，可能就无法解开它

 快乐儿童为何如此厌恶生命？

 古人的学习思想和学习方法，今天仍然可以借鉴

 引导学生学会学习——教育的最优化转化为学习的最优化

 伟大的母亲——贾维斯夫人

 第五部结束语

第六部：平稳度过青春期

 包老师给家长们的家教建议六

 核心内容：孩子正值心理独立和依赖的胶着期

 儿童教育理论六：有一个自由氛围家庭和学校的孩子，一定会平和度过青春期

 民主的氛围有利于孩子

 自然生长教育经典案例之六：阅读的纯真童年

 北京望京讲学

 第一讲：初二现象

 第二讲：中学生心理辅导

 比海更宽阔的是胸怀

 教育说谎的孩子

 几则故事发人深省，送给青春期学生的家长们

 行云流水，意味深长——听包祥先生讲家教八步曲

 链接：特别报道，26年后走访中科大神童

 第六部结束语

第七部：鲜明的八个标志

 包老师给家长们的家教建议七

 核心内容：走向成熟的八个鲜明标志

 儿童教育理论七：孩子是飞出去的箭，妈妈是静止的弓

 北京香山讲学

 自然生长教育经典案例之七：让清纯的目光有惯性

 儿童走向成人逐渐呈现鲜明的八个标志

 第七部结束语

第八部：走向成人，学会选择和放下

 包老师给家长们的家教建议八

 核心内容：人生就是选择和放下

 儿童教育理论八：成熟的人要有知，有勇，有艺，有礼，有不欲，学会选择和放下

 安徽芜湖讲学

 自然生长教育经典案例之八：其实天下本无“差生”

 男孩成人举行冠礼

 女孩成人举行笄礼

 做个成熟的“大”人

 做诚信人的几例感人故事

 链接：功利教育背景下的一缕清风——感恩包祥老师的端然教育

 第八部结束语

全书结束语

语言交流

每一个孩子都是可爱的，每一个孩子都是与众不同的，少一些责骂，多一些宽容，多一些鼓励，多一些家长良好的示范，多给孩子一些激励的言语。你会觉得孩子特别的爱说。

“？”，这是问号，让孩子问，孩子也愿意问。犹太人认为，没有人是贫穷的，除非他没有知识。拥有知识的人拥有一切。正因如此，犹太人形成了全民好学、全民信仰知识的悠久文化历史传统。据统计，以色列人均年阅读图书60本，居全世界首位。

古人云：“三寸之舌，强于百万之师。”洪应明说：“谨言慎行，君子之道。十语九中未必称奇，一语不中则愆尤骈集；十谋九成未必归功，一谋不成则訾议丛兴，君子所以宁默毋躁，宁拙毋巧。”说话有度，切勿乱说。

犹太人有个风俗，在孩子学习识字之初，把蜂蜜滴在《圣经》上，让他们尝到知识的“甜蜜”。后来，这成为犹太小学生入学的第一课，让孩子们一开始就感受到学习的神圣和知识的“甜蜜”。

研究犹太文化多年的出版人贺雄飞近两年曾三次出访以色列，在近距离观察犹太教育的过程中，他发现提问是犹太教育最核心的“秘密”。

电视里曾经播过一部名为“走进以色列”的专题片，里面提到一位雕塑家，用石头雕塑了一个大大的问号，石头的质地尤其凸显了“问”的力量。以色列总统佩雷斯在自己的演讲中，也提到了犹太人善于提问的传统。

以色列的学校非常鼓励孩子在上课时提问，甚至还专门开设了一门提问课。他们认为，如果用一个符号代表犹太人的科学精神和思维传统的话，那就是大大的“？”。因为在犹太人的教育理念中，问号代表一切。犹太人之所以能培养那么多诺贝尔奖得主，和他们的父母与老师从小培养孩子学会提问和质疑的传统是分不开的。

“孩子，今天你提问了吗？”当孩子放学回到家里，父母是否会以这样的提问展开与孩子的沟通？或许，更多父母习惯于这样问：“你今天在学校乖不乖？作业做完了吗？”

看似简单的问话，却显现了不同的教育观。

以色列是孕育了犹太人的神秘国度，贺雄飞先生渴望从犹太人那里为中国的教育寻求改革的启示。令他印象深刻的是，在以色列一所学校，一位犹太老师画了一个圆，她把圆分为若干个部分，每个部分代表一个人的一种特长和爱好，她说：“有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢工作，有的人喜欢运动，有的人喜欢帮助别人。而这些一般都不考试。如果一个人每一项考试的成绩都不高，说明他不仅没有特长，而且有缺陷，他的心就被关上了。教育的目的是打开每个人的心灵，一旦他的心打开了，他的潜能和天赋就会被彻底激发出来。”

“善于提问的人具有强烈的好奇心、求知欲和较强的探索精神，这些人未来更容易在自然科学方面获得成就；善于提问的人具有较强的观察力和想象力，这些人将来能在艺术、文化方面具有创造力；提问能够锻炼人的语言表达能力，表达能力强的孩子自信心更强；善于提问的人具有较强的逻辑思维能力，因为提问要求人能在交流过程中发现问题；善于提问的人更容易解决问题。”这是贺雄飞归纳的“提问的好处”。

面对明天的竞争，孩子内心是否拥有强大的力量？面对未来的危机，孩子是否拥有从容应对的能力？贺雄飞在《孩子，今天你提问了吗》一书中试图回答这些问题并找到突围之路。

善于倾听

要学会倾听孩子的话语。《窗边的小豆豆》一书中小林校长静静聆听孩子将近4个小时的倾诉。这是值得众多家长和老师学习的榜样。在讲学中，我与家长互动，进行现场调查，多数家长都不能做到安静地聆听孩子稚嫩的声音，总是会打断孩子的话，总是会表现出不耐烦，倾听总是不超过10分钟。

介绍自己

家长作为孩子了解世界的一个窗口，传递的知识信息必须准确，错误的信息可能会误导孩子一生。家长更不要面对孩子撒谎。大人很少向孩子们介绍自己，家长向孩子介绍过自己吗？很多大人的做法是，见到小孩子就问：“你叫什么名字啊？”其实，大人应该先介绍自己。“小朋友好，我叫包祥。”这是我与儿童交流的开始。

牵手交流  孩子的教育，家长要积极地、经常地与孩子互动。在与孩子的互动中，孩子可以在鼓励中生长，在玩耍中进步，在快乐中学习。妈妈爸爸与孩子牵手，是温度的传递，是情感的传递，是安全的传递，是信任的传递。

家长带孩子长大的过程，是由牵手到放手的过程。学会适时地放手，是妈妈的成熟度的表现。放手在3岁，在7岁，在12岁，在18岁。该放手时没有放手，孩子就会挣脱，即所谓逆反。在放手前，完成这一阶段的教育，即孩子的生长过程。P48-50

序言：家教八部曲，儿童自然生长的路径

遥看当年风，吹动少年梦。一个人永远也走不出他的童年。有个好的童年，便会有好的人生。好的童年在家里，在家教。

尊敬的读者朋友，当您阅读我的书《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》（又叫“儿童生长八部曲”）时，您会发现，这里有三个重要元素：家、妈妈和孩子。继续读下来，您会进一步发现，书中所言贯穿人一生的是秩序。秩序是什么？对于儿童是自然生长。秩序感好的人，会有序。美，就是秩序。秩序感好，美感就好，秩序好的事物，就美。美好的人生就是美好的秩序；美好的人生，在孩童时是自然生长。

家：《易经》说，“家人，利女贞”，“男女正，天地之大义也”，“有夫有妇，然后为家”。积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。家，是多么亲切，多么温馨的字。读到家，想起妈妈，想起妻子、丈夫，想起孩子。读到家，想起幸福的金色童年，想起美好的故乡。当夕阳西下，暮色四合，经年奔波的旅人窥见了自家的炊烟，听到了亲人的呼唤，那是归家的感觉。家是井，孩子是水；家是清泉，孩子是流水。《易经》说：“寒泉之食，中正也。”家是源，孩子是流。

妈妈：妈妈是我们每个人幼小时，在咿呀说话时的第一个发音，第一个话语，第一个呼唤。我们每个人从喊妈妈开始，开启了我们的说话，开启了我们的人生。西方有一句话：“上帝不能照顾每一个人，所以给每个人派了一个母亲。”

孩子：从呱呱坠地开始，孩子就诞生了，一个生命诞生了。孩子的诞生，给家里带来幸福，带来希望，带来无限的愿景；也会带来烦恼，甚至是痛苦。

秩序：昨天、今天、明天是秩序，春夏秋冬是秩序；太阳东边升起西边落下是秩序；中国的江河发源于西部高山，向东奔向大海是秩序；酸和碱反应，生成盐和水是秩序；合抱之木生于毫末，九层之台起于累土，千里之行始于足下是秩序。

孩子的生长，同树木花草的生长一样，在太阳光下遵循自然规律有秩序地生长，1岁、2岁、3岁之生长。3岁的孩子，不经过4岁，就跨越到5岁是不可能的。3岁，送孩子去上幼儿园；7岁，牵孩子手上小学；13岁，孩子要独立上初中；18岁或19岁，孩子离开妈妈、爸爸去上大学了。

这就是人生的秩序，人类的秩序，自然秩序。儿童是按照秩序在自然生长。家教八部曲是讲孩子们依生命“生长路径”在自然生长。

我有一位好妈妈。妈妈家是三代医生，妈妈把娘家的“医”同包家的“教”相结合教育我们。妈妈不唠叨，教育我成为男子汉。记得我很小时，妈妈就让我自己做自己的事情，并对自己的事负责任。妈妈真的好伟大。妈妈养育我们几个儿女，遵循的是自然生长，遵循的是尊重我们的自尊，遵循的是对上要孝，对同辈要悌。妈妈尊重了我们生长的秩序。

我有一儿一女，是我陪伴妻子共同生育和养育他们长大。妻子赵淑华女士也是一位教育工作者。妻子是一位贤妻良母。我们对孩子没有更多的伟大的目标要求，孩子们很大程度上也是自然生长。

妻子的伟大在于，她不娇惯孩子，她让孩子从小懂得做人的规则，她让孩子从小开始养成好的习惯，一生受益的好习惯，她教育儿女简朴、诚实。

女儿有了儿子，小孩子非常健壮。女儿不娇惯他。更重要的是，女儿对孩子有大爱，大爱是遵循孩子的生长规律。如女儿给孩子穿的很单薄，“要健康，三分饥和寒”是也。

其实，真正良好的家庭教育，是很难说清楚的。妈妈、爸爸对子女的关心和教育往往是无形的，像空气一样，大家无时无刻不在呼吸，可是谁也没有感觉到自己生活在空气的海洋之中。当空气有异味时，我们恰恰能感觉得到。

家教是润物细无声的，家教是在日常生活中自然的过程。家教不是说教，不是妈妈的唠叨。家教，是妈妈、爸爸举手投足的示范。

教育是什么？有多少家长、教师、教育专家在问。教育是科学和艺术。科学是秩序，艺术是让科学以美呈现。教育是对规律的尊重，是对生命的敬畏；教育要读懂孩子，观察孩子们的生长过程，尊重生命的“生长路径”而教育之。

我的家教八部曲思想、方法和内容的主要来源，是我们包家几代人的家教故事，是妈妈对我的教育和妻子对我们孩子的教育，是我女儿对她孩子的教育，是我大量国内外走访讲学记录和对大量儿童生长的观察日记。

家教八部曲里贯穿着文化和教育两条主线。一条是以《易经》等厚重的中国文化为基础，我先后九次到安阳羑里考察学习研究《易经》，两次到鹿邑老子故里和淮阳八卦诞生地考察学习研究；以中国人的行为习惯和家庭教育、价值取向为发展路径，编写适宜中国家庭和中国孩子生长的家教教程。另一条是西方近几百年形成的儿童教育思想，我访问欧美三十八个国家和地区，三百多所学校，与欧美教育专家探讨东西方教育，特别是家庭教育，并做过比较，创立了我的“家教八部曲”。家教八部曲第一部由妈妈的话语开始，第八部爸爸的话题渐多，中间则是儿童天地。这是我三十多年的教育思考、探索、实践的结晶。

家教八部曲的核心思想是：家是美，家是夫妻和睦，家是生命的摇篮，家是母爱的港湾，家是爱的传递，家是习惯的生成，家是终生教育，家是秩序的美好，家是尊重孩子的生长规律，孩子是自然生长。家教是美育，是育美；家教让家更幸福；家教不是说教，是示范；每个孩子都是珍贵的存在，孩子们的生长没有标准答案。

这些年对儿童的生长过程，我做了大量的观察日记，记录孩子们的生长，孩子们的喜怒哀乐和行为习惯。我把0到18岁的儿童生长过程分为八个阶段，每一个阶段讲学90分钟，共讲八次，要12个学时。“家教八部曲”每部内容既相对独立，又有机联系，每部的儿童年龄有交集，不是截然分开的。

《童年可以如此美好——家教八部曲实践篇》作者王莉读了《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》后说：“你的教育文章，独具一格，充满感情，不刻板、枯燥，因为你内心充满对教育的深情挚爱。读下来就是美文，思想美，内容美，文章美。”这就是本书的写作风格，理性的论述少些，感性的故事很多；没有谴责，多些引领，自然生长教育经典案例故事也不过分夸张。要说写教育，我更关注生命，关注儿童，关注儿童生命生长的路径。我更愿意把教育写成美文。人们愿意美，希望美，美而不空虚。

这本书里关于教育的术语，在说孩子们的长大时，用“生长”而非用“成长”。孩子们由0岁到18岁的过程中，是生长的过程。

亲爱的家长朋友，我的家教八部曲，讲学十几年，近两千场次，让几万家庭受益。当您遇到家教问题，读我的《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》会渐渐地静下心来，会悟到家教的“天道”，会改变您的家庭，会使您的孩子身心健康自然生长。您欣慰，我高兴。读吧，我亲爱的朋友们。

作者于北京端然教育学堂

2013年春

《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》是包祥老师十年磨一剑之作，他人百城千校讲家教两千多场次，让几万家庭受益。本书是连贯性地讲述孩子生长过程的，完整的，齐全的，厚重的，目光长远，够用18年，足以影响孩子一生的教育书。

——《童年可以如此美好一家教八部曲实践篇》作者王莉

“家教八部曲”是讲0岁至18岁的儿童生长过程，植根于中国家庭，适宜儿童自然生长。书里有百个古今中外的家教故事，有包家的家教实例。书写风格有论述。讲故事，充满感情，朴实无华，独具一格，有曼妙、淡定、轻松、顿悟。你会读到儿童生长春、夏、秋、冬中的叶、花、果、根，此中道理，就是自然生长。

——《自然生长教育——包祥讲家教八部曲》作者包祥